【摘要】从作业目标、内容、方法、评价等方面入手，结合“五育并举”的育人理念和“双减”政策的要求，探索如何优化小学美术作业设计，旨在弥补当前小学美术课程的作业设计中存在的缺乏创新性、内容单一重复等不足之处，促进学生审美能力、创造力等素养的提升，实现真正意义上的素质教育。

【关键词】“双减”；小学美术作业；优化设计

作者简介：方莹（1986—），女，福建省泉州市第二中心小学。

随着社会的不断发展和生活水平的逐步提高，人们越来越重视艺术修养的培养，这对艺术类学科教师提出了质量与效率方面的要求。注重学生审美能力、想象力以及创造力的培养，不仅可以帮助他们形成良好的性格和心态，还有助于使其终身受益。“双减”政策出台后，如何聚焦美育和学生素养，利用现有资源为学生设计更加优质、高效的课后作业，落实“双减”，成了摆在广大教师面前的重要问题之一。小学美术教师有责任也有义务去探索如何优化小学美术作业设计并提升作业设计效果，从而促进学生全面健康成长，落实素质教育背景下的“五育并举”理念。

一、关于小学美术作业的现状

笔者通过调研与分析发现，关于小学美术作业的现状如下：1.多数学生喜欢上美术课并且认为教师有必要布置美术作业；2.部分教师在课堂中会讲解一些简单易懂的知识点，然后展示几幅范画，让学生完成临摹范画的作业；3.少数教师能够围绕作业每周开展一次美术课外拓展活动；……