和建梅 赵 娜 刘方圆

河南省新乡市中心医院(新乡医学院第四临床学院)小儿康复科 (河南 新乡 453000)

儿童表达性语言障碍是儿童成长历程发育不良的重要体现之一，其对于儿童成长及家庭均有不良影响[1]。如不及时干预或治疗情况不佳，可能影响患儿成年后的社交及工作，并且可能并发失语症以及社交恐惧症[2-3]。因此，在治疗过程中的早期有效护理对于儿童表达性语言障碍的改善有重要作用。早期护理干预是通过治疗早期结合一定的护理，提高治疗效果，缓解疾病进展[4]。但患儿依旧存在依从性不高的问题，因此，将社交游戏训练应用于早期护理模式中，通过游戏增加患儿依从性，将适当的训练代入其中，改善儿童表达性语言障碍[5]。本文就早期护理干预联合社交游戏训练在儿童表达性语言障碍治疗中的应用效果进行探讨，报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象选取我院于2020年8月至2022年8月儿科收治的表达性语言障碍患儿纳入研究，共计60例。以随机数字表法分为对照组和观察组各30例。观察组：年龄范围：2-6岁，平均年龄：(4.50±1.20)岁；16例男性，14例女性，病程范围：1-4年，平均(2.26±1.25)年。对照组：年龄范围：1-6岁，平均年龄：(4.27±1.08)岁；17例男性，13例女性；病程范围：1-4年，平均(2.22±1.21)年。两组上述数据均衡可比，P>0.05。

纳入标准：1-6岁，诊断为表达性语言障碍[6]。排除标准：伴有严重的器质性病变；肢体残疾。

1.2 方法对照组：早期护理干预。患儿确认为表达性语言障碍后即可进行早期干预。(1)心理干预。在发现患儿表达性语言障碍后，院内开展家长与儿童的心理干预，观察患儿与家庭成员相处时的情绪变化，了解患儿真实的心理需求，及时予以患儿有效的心理疏通。采……