陈钡 福建省厦门市康乐第二小学

李银岚 福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

教育部等五部门发布的《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》中强调要“推进资源专业化、精品化、体系化建设”，并旗帜鲜明地提出“到2025年，基本形成定位清晰、互联互通、共建共享的线上教育平台体系，覆盖各类专题教育和各版本教材的学科课程资源体系，利用线上教育资源的教与学成为新常态”的战略方向。因此，如何让数字化教学资源行之有效地成为数智时代的强劲驱动，进而逐步构建智慧教育生态环境下开放、共享、协同的数字资源公共服务体系，是摆在每一位教育信息化工作者面前亟待解决的课题。

●数字资源公共服务体系的复用价值

数字资源平台建设是营造网络化、数字化、个性化、泛在化智慧教育环境不可或缺的一环，随着数字技术日新月异的发展，各种类型的数字资源正不断涌现，如基于虚拟仿真、增强现实、混合现实、全息投影、互动视频、数字孪生等新形态数字资源的开发与制作已成为可能。

在教育大资源观的指导下，需要前瞻性地规划平台服务机制，并不断拓展数字资源的形态与规模，这意味着需要关注新兴技术的发展，以便及时将其纳入到数字资源平台中，同时还需要关注用户需求的变化，以便提供更加丰富和多样化的数字资源。

《2022年提升全民数字素养与技能工作要点》中指出……