“好教师”，是每一位教育人在诠释和践履生长时的全部意义之和。有人声名闻达，有人深潜居下；有人广走四方，有人偏栖一隅；有人博杂相通，有人精治专长……生长的淋漓快意在不同个体或群体身上折射出斑斓异彩。如果有一本书，以“好教师”为主线，纵贯南北，横连东西，将“好教师”的万千气象绘成教育界的“千里江山图”，岂不美哉！

目之所及，由大夏书系总策划李永梅及编辑、诗人林茶居共同主编的《晴耕雨读好教师》当是首选。全书收录10 年间《教师月刊》所评部分“年度人物”之代表作。所谓“年度人物”，即“主动提升自己，积极影响他人，贡献文明力量，助益教育发展”的教师。在育人的视角下，他们具有《中庸》所说“致广大而尽精微”的理论视野和学术实践，能够在教育世界中为创造每一个生命的未来而蹚出一个人专属的精神开阔地。

《晴耕雨读好教师》首辑名为“跨界发展”，令人耳目一新。以微距摄影展现“虫子的江湖”的高东生老师，揭开了某些隐秘的角落：蚂蚁放牧蚜虫时，总跟在蚜虫身后，并吃其蜜露，蚂蚁所回报的，是负责对方安全。如此互惠的生存合作，让“双赢”成就了几百万年的不离不弃、相依相生。在微距镜头下，“一花一世界，一木一菩提”成为教育写实。“表达你的发现”，勤于笔耕的高老师提醒我们，发现重于表达，否则难免无病呻吟。更进一层看，写作尚属其次，发现万物相生之道，体悟自然奥秘，并反照诸己，提升生命质态，这才是意义所在。想起当年叶圣陶先生带领孩子们在生生农场中照料农作物，感悟生长规律，回归自然本性，美哉乐哉！