赵鲁亚,张卫敏

作者单位: 274000 山东省菏泽市,菏泽医学专科学校药学教研室(赵鲁亚),药品经营与管理教研室(张卫敏)

分析研究现阶段的教育实践会发现要更好地进行教育成果的转化,需要立足于目前的社会经济发展和产业发展对教育进行改革与创新。如此,教育才能够更好地服务于产业发展。对现阶段的职业教育进行分析会发现受市场人才需求变化的影响,职业教育需要进行积极的改革,比如制度改革、教学模式改革、教学方法创新等。只有做好上述工作,职业教育的实效性才会更加突出[1-3]。1+X证书制度是现阶段职业教育过程中被重点强调的制度之一,该制度强调学历教育和技能证书教育的整合,强调学生岗位操作技能的培养,这对于提升学生的综合竞争力有非常突出的价值[4]。总之,在1+X证书制度的应用基础上对药品购销课程改革进行分析,这对于实践来讲帮助巨大。

1 1+X证书制度概述

要在教学实践中很好的利用1+X证书制度,必须要对1+X证书制度有全面的了解。就目前的实践应用来看,1+X证书制度的认知和了解主要从两方面进行。(1)“1”。“1”是指学历证书。对我国的教育进行总结会发现各个阶段的教育结束之后,完成学习任务的学生均会获得一张毕业证书,这张证书表明学生达到了某种学历水平[5]。比如在高中毕业后获得毕业证书表明学生具有了高中学历,在大学本科毕业后会获得一张本科毕业证书,表明学生具备了本科学历。在职业教育中,中职毕业和高职毕业也会获得相应的证书。简而言之,学历证书表明学生接受了某个阶段的学习且顺利毕业。(2)“X”。“X”具体是指技能证书。对我国现阶段的部分行业岗位就业进行分析会发现其不仅要求学历,还要求技能,而技能证书便是通过了某项技能测试之后所获得的技能水平认证。通常来讲,技能证书的考核内容与学历教育的内容会有重合,但是存在着主体方向上的差异,比如学历教育重理论,而技能教育则更强调实践[6]。1+X证书制度在目前职业教育中的实施实际上就是将传统的学历教育和职业技能考核教育进行了整合,这样一来,整体教育资源的利用会明显优化,学校的教育水平也会有明显提升[7]。现阶段,1+X证书制度在我国职业教育中被大力推广,且成为了职业教育实践中备受关注的一种制度。分析研究该制度的具体实施,这对于发挥制度价值有突出意义。

2 1+X证书制度下药品购销课程改革的必要性和重要性

在1+X证书制度实施背景下,现阶段的不少课程教学需要做及时的调整和优化,主要是对教学内容作补充,这样,课程教学的实践价值会更加突出。以药品购销课程为例,推动其内容改革有突出的必要性和重要性。

首先是从必要性角度来看,药品购销课程的内容改革对全面提升课程的实效性非常必要。药品购销指的是药品的采购和销售,和一般商品不同,药品从属性上来讲具有特殊性,如果药品采购和销售人员仅仅具有理论知识,不具备药品的专业鉴别技能,那么在实践中很容易发生采购和销售假药的情况,这种情况不仅对企业、个人有显著的影响,对社会也有显著的影响,所以在实践中,为了减少此类问题的发生,提高行业准入门槛是非常必要的,而提高行业准入门槛的一项重要措施便是从业人员需要具备药品行业所颁发的相关技能证书[8]。简单来讲,为了让学生在药品购销课程中学习到更多的理论知识和实践技能,结合药品行业从业技能证书的相关知识体系和获取要求对目前的课程内容做改革是非常必要的。

从重要性角度来看,学校培育学生的主要目的是让学生能够进入到相应的行业中发挥自己的光和热。学生在行业中的价值发挥与自身的水平是息息相关的。在一些关键性行业或者是涉及安全性行业中,人员自身的能力如果达不到岗位的需要,其很可能会因为认知或者是技能方面的不足引发巨大的事故,为了避免此类事故的发生,需要结合事故预防对学生的能力进行培养[9]。立足于1+X证书制度对药品购销课程内容进行改革和完善,使内容与学生能力培育目标具有一致性,这样,课程开展的实际效果会更加突出,学生的理论学习、技能学习效果会更好。总之,在药品购销课程的开展中,立足于1+X证书制度强调课程改革具有突出的现实价值。

3 1+X证书制度下药品购销课程改革的影响要素

对1+X证书制度下的药品购销课程改革进行分析会发现诸多因素会影响最终的课程改革效果。明确影响课程改革的具体要求,这对于更加科学地规划和制定课程改革方案有突出的现实意义。以下是基于实践总结的影响课程改革实施的具体要素。

第一是课程改革的目标。立足于目前的教育实践进行分析,任何教学工作的开展都需要有明确的目标,如果失去了明确的目标,课程实施便会出现“无方向”问题,在没有正确的教育方向之后,教育资源的利用会出现无法集中的情况,这样一来,教育的实际价值会大打折扣。结合目前的教育实践做分析可知教育改革的目的是改变现阶段的教学局面,从而使教育教学和人才培养目标更具一致性。需要注意的是,当前的课程改革虽然强调“改革”,但是并未确定具体的改革目标和人才培养要求,这导致教学实践中出现了诸多资源浪费的情况,这种情况的发生不仅对学校高效教学不利,对教学资源的循环可持续利用也不利,因此在1+X证书制度下实施药品购销课程改革,必须要对改革目标以及人才培养要求做明确。

第二是课程改革的设计与规划。在课程改革的具体实施中,课程改革的设计与规划也会影响到最终的课程改革实效。就课程改革的具体实施来看,需要基于人才培养的实际要求对课程的内容以及课程实施的方法进行改变,这样,课程内容与人才培养要求更具一致性,而课程实施方法和人才能力培养具备匹配性,最终的课程实改革结果会更符合预期。对相关实践进行总结会发现在课程改革的设计和规划中,学校缺乏大胆创新的勇气和魄力,所以在很多时候,课程的改革多是在原来课程基础上进行小修小补,课程实施的方法也多是“换汤不换药”,这样的结果使课程改革失去了原本应该具备的活力,所以虽然名义上是课程改革,实际上却达不到课程改革的效果。简言之,在课程改革实践中,改革设计与规划对改革实施的影响是显著的,所以需要对相关的内容做深入分析。

第三是师资水平。在1+X证书制度下实施药品购销课程改革,教师的水平也是不可忽略的。结合目前的实践进行分析,课程改革的具体实施主体是教师,即课程改革的设计、课程改革的组织实施等均是由教师来执行的,如果教师的水平比较低,或者教师的改革意识比较淡薄,那么在具体的改革实践中,教师的行为以及改革措施的落实会受到影响。再者,如果教师本身的教学改革专业技能不足,那么其在实施教学改革的过程中势必会出现教学改革与实际情况不匹配的情况,这种情况对最终的教学改革效果加强也是非常不利的,所以在实践中,关注教师的水平,强调教师水平的提升意义显著。

第四是教学改革的评价工作。对1+X证书制度下药品购销课程改革的实施进行分析可知,改革工作的推进需要循序渐进,因为在改革的过程中,涉及的因素是比较多的,如果一次性改变的内容比较多,很容易出现教学稳定性和持续性方面的问题,基于此,教学改革需要一步一步的推进。为了在教学改革的实施过程中加强改革效果,需要基于教学改革目的设置教学评价体系,基于教学评价体系对教学改革的实施进行评价,总结改革实践与预期目标的差异,并分析导致差异的原因,这可以为教学改革的优化提供参考。总的来讲,教学改革的实施需要强调“一边改,一边评”,即在改革落实的过程中强调评价,然后基于评价结果做更加专业的优化,这样,最终的教学改革才会取得更加显著的效果。

4 1+X证书制度下药品购销课程改革措施

立足于1+X证书制度对现阶段的药品购销课程进行改革,这对于丰富课程,提高其应用实效有突出价值。从现阶段掌握的资料来看,在1+X证书制度下要真正的炉石药品购销课程改革,需要强调的内容是比较多的。立足于上述的改革因素因素做具体分析,课程改革的具体实施需要从如下方面进行强调。

4.1 明确1+X证书制度下的人才培养要求 在1+X证书制度下要进行药品购销课程改革,首先需要对1+X证书制度下的人才培养要求进行明确,这样,课程改革才会与人才培养要求保持一致性。总结目前的实践,1+X证书制度下的人才培养要求主要有两点:(1)培养的人才必须要完成基础课程的相关要求。从学历证书获取的角度进行分析,学生在学习某课程的时候必须要达到课程要求的相应标准,且在考核中达到一定的要求,这样,学生的课程成绩才算合格[10]。1+X证书制度的实施强调的是学历教育和技能证书教育的并重,所以在人才培养的过程中,学生必须要达到学历教育的相应要求。(2)学生需要掌握一定的技术,要为技能测试工作的通过做好准备。技能等级测试工作是由专门的机构开展的,学校能做的是基于技能考核的相关要求开展教育培训内容,以此来提升学生技能考核的通过率。基于此,在药品购销课程的改革中,一定的技术水平掌握必须要成为主要要求之一,这样,教育的综合性表现才会更加的突出[11]。简而言之,在1+X证书制度下要实现药品购销课程改革,必须要明确制度要求下的人才培养要求。

4.2 对药品购销课程的目标进行确定 在确定了人才培养的具体要求之后,接下来的重要任务便是对药品购销课程的目标进行确定。课程目标在课程教育开展中的指导作用是显著的,课程的具体设计以及组织开展都会以课程目标为基本参考,基于此,确定课程目标便具有了重要性和必要性[12]。从现阶段掌握的资料来看,药品购销课程开展的目标主要如下:(1)让学生明确什么是药品购销,同时明确药品购销在药品经营环节中的重要作用。通常,学生要明确自身工作的重要性或者是价值,首先需要了解自己的工作是什么,其具体是怎么开展的。通过药品购销的相关阐述让学生对其有基本认知,这对于后续的教学有显著意义。(2)让学生掌握药品购销过程中需要应用的理论、原则、方法等,从而提升学生的理论水准。(3)对药品购销过程中需要的技术进行培训。在药品购销的过程中,药品选择需要应用的技术,比如药品的检测技术、药品的对比分析技术等,这些技术对具体工作的开展有显著的支持作用[13-14]。总之,明确药品购销课程的目标,这对于后续的内容优化等工作开展有突出指导意义。

4.3 优化和完善药品购销课程内容 在确定了药品购销课程的基础目标之后,立足于1+X证书制度的落实,接下来的重要工作便是进行药品购销课程的内容完善。从目前的资料分析来看,内容完善主要从两方面实施:(1)理论课程的整合与优化。结合实践做分析发现不管是学历教育还是技能教育,其都会涉及到理论教育。从过去的教育分析来看,两部分教学中存在着理论重合的情况。为了解决理论重合带来的教育周期延长问题,在实践中可以对学历教育大纲和技能教育要求进行分析与整理,并将二者结合构建更具完善性的理论教学体系,这样一来,重合的内容可以进行优化,缺少的内容则完成了补充,通过这样的工作开展,理论教育内容体系会更加完整。(2)实践课程的补充与完善。在过去的学历教育中,实践课程比重较少,涉及的技术教育也不多,所以学生的整体实践水平较差[15]。在1+X证书制度的落实中,为了让学生更好的通过技能考试,在课程体系中可以增加实践课的比例,同时基于技能考试的内容和要求在学历教育中增加相关的技能教学,这样,学历教育会涉及更多的证书教育内容,最终的教育实效会更加突出[16]。总之,立足于1+X证书制度对学习教育和证书教育的课程内容进行优化和完善,这对于全面提升最终教育实效有突出的现实价值。

4.4 构建满足要求的课程评价体系 在教育实践中,课程评价对教育进步来讲是有重要意义的,所以要达到预期的目标,必须要构建与之相应的课程评价体系来促进教学的进步与发展。在1+X证书制度下药品购销课程的内容发生了显著的变化,教学的具体要求也有了明显的改变,所以教学评价体系也需要做出积极的调整。就目前掌握的资料来看,教学评价体系的调整可以强调结果与过程的并重[17]。一方面,通过看重结果的试卷考核让学生对理论学习有所重视,另一方面,通过过程考核的方式对学生学习过程中的参与度、基本态度等进行评价,同时立足于证书教育的技能掌握需要构建技能评价标准体系,并在实践中进行应用,这样,考核体系的完善性更突出,教育实效会更加显著[18]。

总体来讲,在教学改革的实施中,评价工作不可忽视,关注评价十分重要。前文提出了改革实践中的课程评价体系构建和利用,其是在课程改革的实施中,不仅要对课程做评价,同时要对改革的具体工作做评价。如在改革实施的过程中,可以基于学生兴趣激发、学生主动参与、最终教学效果等多个方面对教学方法的利用进行评价,并分析教学方法应用中存在的不足和改进措施,这样,教学改革工作的实施可以有更加准确的评判,改革的进一步优化和完善目标也会实现。简单来讲,完善教学改革的课程评价体系,并对教学改革的具体实施评价做分析,这样可以为最终的教学进步提供帮助。

综上所述,1+X证书制度是现阶段教育实践中备受关注的一种制度,该制度的实施能够有效解决职业教育中课堂教育和市场人才需求不相符的情况,从而显著加强职业教育的针对性和专业性。

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