海南省海口市港湾幼儿园 郭赛霞

从幼儿园到小学，幼儿不仅要面对学习方式和环境的转换，同时还要面临伙伴、教师、任务要求及行为规范的改变；而幼儿社会性的发展对适应小学生活和学习至关重要。家园合力做好“幼小衔接”工作，对幼儿成长有着非常重要的促进作用。

携手共筑交往平台

良好的社会交往可以帮助幼儿快速建立新的人际关系，更好更快地适应小学生活。在班级开展的故事播报及美食播报中，教师将通知发布到班级群，让家长了解，并根据幼儿兴趣自主报名参与活动。营造宽容接纳的亲子交流氛围，鼓励幼儿与家长表达自己的想法与需求，确定播报的内容，陪伴练习、倾听关注。在播报后，幼儿可以进行讨论交流，教师为幼儿提供了一个想说、敢说的平台，既可以帮助幼儿树立自信心，也能帮助幼儿更好地适应小学生活。

步伐一致规范行为

良好的行为规范和准则的培养有助于幼儿适应小学集体生活。班级将规则意识的培养渗透到一日生活中，幼儿在园制定了一日作息制度表，并将这个作息表延伸到家庭中，鼓励幼儿坚持完成。开展入园签到打卡、按时阅读打卡等，请家长辅助幼儿进行作息时间记录，每周将结果以纸张记录等形式反馈。在过程中幼儿逐渐形成时间观念，也能在进入小学后较快适应小学的生活节奏。

家园同行培养自理能力

幼儿期是习惯养成的关键期，任务意识和独立意识的培养，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。

幼儿在园期间，教师应当在一日生活中积极培养幼儿的任务意识，比如劳动小清单、幼儿根据任务要求每日打卡等。家长要配合老师，也要学会放手，鼓励孩子自己的事情自己做，家长可以交给孩子完成事项和任务的方法，让孩子独立完成。班级为此举办的自理能力比赛，对家长进行实时直播，让幼儿自己收拾好书包、玩具、书柜、衣柜，家长既看到了幼儿独立自主成长的一面，也增强了幼儿主动、自主完成任务的意识。

潜移默化进行情感熏陶

对集体的热爱有利于幼儿适应新的班集体和学校环境。借助每周一的升旗仪式，燃起幼儿心中的爱国情；借助毕业典礼等大型活动，鼓励幼儿为班级活动做策划。通过“毕业心愿”等活动，让幼儿感受到作为班集体的一员，积极参加班级活动，体验到集体生活带来的快乐。教师结合班级主题教育活动“我们的城市”，鼓励家长空闲时间带幼儿去一些博物馆、科技馆等文化场所，帮助幼儿感受和体验家乡、城市和国家的变化。

总之，社会适应是幼儿心理健康发展的基础，是幼儿人格完善的基础。因此，教师及家长都需要耐心去培养幼儿的社会适应能力，帮助幼儿做好“幼小衔接”的过渡，顺利走入小学。