山东省东营市利津县第三实验幼儿园 王艳芳

我家的相框里，有一张我爷爷留下来的珍贵照片——照片里他面带微笑，正在将顺滑的麦秸打成整齐的草苫子。一次，年仅五岁的女儿歪着头指着照片，疑惑地问道：“老爷爷这是在干什么呀？”对于打草苫子这种劳作，我并不陌生，因为幼时我经常看爷爷打草苫子。随后，我为女儿进行了详尽的讲解，但女儿对于这种“新鲜事物”不甚了解。看着女儿似懂非懂的样子，我心里萌生出与孩子一起亲身体验的想法。

一个周末的早晨，我们踏上了回老家的路。

我特意带女儿来到村里唯一会打草苫子的王叔家。推开虚掩的大门，只见王叔正在院子里忙碌着。寒暄过后，我和女儿站在一旁看王叔打草苫子。只见许多粗细适中的麻绳缠绕在两块砖块上以及搭在木架子的两侧，而且间隔相同距离，又放置几条麻绳。王叔将一小束麦秸握在手中，熟练地将搭在两边的砖块交换位置，麦秸就被牢牢地固定住。他将几条麻绳穿插交替，再添加一束束麦秸，一面结实耐用的草苫子便一点点地向前延长……

女儿好奇地瞧瞧这里、摸摸那里，对这传承了若干年的草编工艺产生了极大的兴趣。看着女儿脸上惊喜的表情，听着女儿叽叽喳喳的问话，更加坚定了我继续体验的信心。王叔手中快速地增添麦秸，板砖来回翻动，像跳跃的音符。女儿凝望了一会儿，兴致盎然地说：“妈妈，妈妈，我也想学打草苫子！”“好哇，爷爷教你！”王叔好脾气地说。

女儿拿起一小束麦秸，整齐地摆放在身边，然后她小心翼翼地站到小木凳上，想把砖块也提溜上来，但砖块纹丝不动。不一会儿，女儿的额头上沁出了汗珠，接着便向我投来求救的目光。这时候，我心里闪过一丝慌乱。但是我又看到女儿重新鼓足勇气，将砖头慢慢地、慢慢地往上提，最后猛地一用劲，迅速将砖头提了上来。我立即向女儿投去赞许的目光，并竖起了大拇指……经过不懈努力，女儿自己精心编织的一段草苫子与王叔编的整片草苫子合成了一个整体。

女儿头发上沾着碎草屑，但眼睛里闪着光，她兴奋地对我说：“妈妈，你知道吗，打草苫子有窍门呢！”“有什么窍门？”我有些惊讶，也有些纳闷，但还真想听听五岁女儿的见解。只听她掷地有声地说：“妈妈，你看，这个木架子上有一条线，你得先把麦秸戳整齐，放麦秸时一定要对齐这条线，这样打出的草苫子就会很平整，这是我刚才发现的！”对于女儿细心的发现以及精准、连贯的语言表述，我感到既讶异又欣喜。

“妈妈，你小时候也打过草苫子吗？你小时候打草苫子做什么用？是卖钱吗？”面对女儿的疑问，我耐心地为她讲解：“草苫子最初是人们用来铺床用的，那时候，人们都很穷，买不起床垫，只能铺草苫子，不像我们现在，床上铺的是软软的床垫。现在我们打草苫子，可以盖在蔬菜大棚上面，冬天的时候也可以盖在菜窖上面用来保温……”“妈妈，我们现在的生活可真幸福呀，不用铺草苫子了！”女儿动情地搂住我的脖子并真诚地说。我顺势说：“对呀，我们今天的幸福生活来之不易，所以我们要节约粮食！”“嗯，我以后吃饭不剩饭，要做‘光盘小卫士’，这是我们老师说的！”女儿大声说道。

体验教育的萌芽，来源于我所工作的东营市利津县第三实验幼儿园。我园以“生活即教育”为理念指导，注重让孩子们在生活和游戏中通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式来获取知识、增长经验。

在幼儿园，我经常带孩子们到大自然中体验感受——春天去寻找小草“遥看春色近却无”的足迹；夏天到荷塘边体验“莲叶何田田”的壮观；秋天到枫林里感受“霜叶红于二月花”的诗意；冬天切身感受“墙角数枝梅”的暗香浮动……

在家庭中，我注重体验式教养，用心陪伴孩子，引领孩子多体验、多实践，去真正感受生命的多姿多彩。

“读万卷书，行万里路”是我和孩子爸爸的人生目标。我们和孩子一起制定了“行万里路”计划——利用假期，陪儿子和女儿用脚步丈量过利津县“老街长巷”的每一个角落，体验过黄河口的风土人情，了解过水煎包的制作过程和捏糖人的传统工艺；我们乘过船、坐过地铁、骑过摩托车，带孩子们体验多种交通工具；我们一起摸过北京故宫的城墙，走过天安门广场，爬过河南的龙门石窟，喂过大连海底世界的小鱼，吃过地道的西安肉夹馍……我们努力陪孩子体验，让他们把最直接的经验记在心间。

作为家长，最幸福的事莫过于陪伴孩子感受生活的多彩、见证孩子的成长。而体验式教育，丰润了孩子的生命，也让家长和孩子都能够成长为更好的自己。

个人简介

家庭是人生的第一课堂，父母是儿女的第一任教师。从事幼儿教育多年的实践告诉我：如果孩子在轻松、活跃、融洽的氛围中勇于发现自我、表现自我，将会逐渐变得大胆创新、富有个性。为了做到这一点，在家庭、在学校我都力求让孩子们多参与、多体验，和他们共同讨论、一起探究，走进他们的世界，让他们在宽松、愉悦的环境中获得成长与发展。