周智华,吴亮红,邓淇中,蒋耀辉

(湖南科技大学 a.校长办公室;b.教务处,湖南 湘潭 411201)

1 本科专业设置调整优化改革的背景

学科专业是高等教育体系的核心支柱,是人才培养的基础平台,学科专业结构和质量直接影响高校立德树人的成效、直接影响高等教育服务经济社会高质量发展的能力[1]。同时,学科专业也是体现一所高校建设水平与办学特色的核心要素,是开展教育教学和科学研究的基础,直接关系到高校整体功能发挥和长远发展。学科专业结构改革是关乎教育、科技、产业、人才的综合体,集中反映了经济与社会发展对专门人才的种类、规格、知识能力与素质的根本要求,是一项牵涉面极广、影响力巨大的教育决策。可以说,高等教育改革发展始终与学科专业结构改革相生相伴。也正因如此,优化调整学科专业设置始终是高等教育改革发展的核心、主线与常态[2]。

近年来,随着我国产业转型升级的持续深入,供给侧结构改革成为人们日益关注的热点问题,产业的转型、升级、创新离不开人才队伍的支撑[3]。培养适应产业和经济发展需求的高质量人才队伍,高校是关键,更具体地说专业是关键。习近平总书记在2018年全国教育大会上讲话强调,要提升教育服务经济社会发展能力,调整优化高校区域布局、学科结构、专业设置,建立健全学科专业动态调整机制[4]。党的二十大报告提出要全面提高人才自主培养质量。专业结构优化调整是深化高等教育供给侧结构改革、提升高校人才培养质量针对性和适应性、推动高等教育高质量发展的重要抓手[5-6]。

目前,全国普通高校本科专业布点总数6.6万个,较2012年新增1.7万个,撤销和停招近1万个专业点,每年调整幅度将近5%[7]。为全面贯彻党的二十大精神,进一步落实党中央、国务院关于深化新时代高等教育学科专业体系改革的决策部署,加快调整优化学科专业结构,推进高等教育高质量发展,2023年3月,教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》(教高[2023]1号),提出到2025年,优化调整高校20%左右学科专业布点,新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业,淘汰不适应经济社会发展的学科专业[1]。根据《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》精神,我校结合实际,制定了《湖南科技大学学科专业设置调整优化改革工作方案》(科大政发[2023]33号),提出到2025年,本科招生专业调整优化15～20个。

2 我校本科专业设置与优化调整情况

2.1 我校本科专业结构现状

我校现有本科专业97个,其中招生专业83个,涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等10个学科门类,形成了总体布局与结构较为合理、工科为主的多学科协调发展的学科专业体系。现有国家级一流专业建设点24个、省级一流专业建设点28个,占招生专业的62.65%;通过认证(评估)专业数13个,占比15.66%,另有4个专业通过工程教育专业认证受理和自评,8个专业通过师范专业认证受理。

表1 专业认证情况

图1 我校各学科专业占比情况%

从各学院拥有专业数来看,商学院专业数最多,达到9个;其次为机电工程学院和建筑与艺术设计学院,专业数均为6个;4个学院拥有5个专业,分别为土木工程学院、信息与电气工程学院、计算机科学与工程学院、化学化工学院;5个学院拥有4个专业,分别为资源环境与安全工程学院、物理与电子科学学院、外国语学院、教育学院、地球科学与空间信息工程学院;专业数最少的为马克思主义学院,只有1个专业。

从生师比来看,根据2022年我校上报教育部的全国高校教学基本状态数据,部分专业生师比过高,如能源化学工程、制药工程、金融工程、应用心理学、光电信息科学与工程、数据科学与大数据技术、环境工程、人力资源管理;生师比偏高的专业有电子信息工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、电子信息科学与技术、信息安全、广告学、公共事业管理、电子商务、勘查技术与工程、会计学、生物工程等专业。

2.2 我校本科专业优化调整情况

2017年以来,我校撤销人文地理与城乡规划、服装与服饰设计、应用电子技术教育、汉语言、哲学等5个专业,停招应用电子技术教育、汉语言、哲学、网络工程、生物技术、园林、工业设计、旅游管理、市场营销、物流管理、社会体育指导与管理、无机非金属材料工程、材料化学、金属材料工程、资源勘查工程、自然地理与资源环境等16个专业,新增机器人工程、金融工程、风景园林、智能制造工程、数据科学与大数据技术、应急技术与管理、集成电路设计与集成系统、材料科学与工程、智能材料与结构、运动训练、智能建造、数字经济等12个专业。

3 近3年我校本科专业招生与就业情况

第一志愿报考率反映了一个专业的受欢迎程度,同时从一定程度上也反映了一个专业的就业前景。如果一个专业不是国家特殊支持的专业,而长期以来第一志愿报考率低,主要通过调剂录取生源,将难以持续发展。另一方面,如果一个专业长期不受市场欢迎,学生找不到与专业对口的工作,表明该专业已不适应经济社会的发展,不论是从为国家培养人才还是以学生为中心的角度,都应尽早优化调整。

从我校近3年本科招生录取大数据和就业质量分析报告可知,矿业和地质类等相对艰苦的专业虽然第一志愿报考率低,但就业情况良好,表明社会需求旺盛。部分管理类专业的第一志愿报考率和就业率都不高,且以上专业大多都没有入选湖南省一流专业建设点,将是优先考虑动态调整的专业。此外,材料类专业的第一志愿率不是很理想,这需要引起相关学院的高度重视,必须认真分析和研究,提出改进方案。

4 近年来湖南省部分本科高校新增专业情况

通过线上线下相结合方式,我们从招生专业数、招生计划数、近5年新增备案和撤销本科专业等方面调研了湖南省内10所兄弟高校的本科专业设置情况,为我校本科专业调整优化方案制定提供参考。

表2给出了2022年湖南省10所高校招生专业数与专业平均招生人数的对比情况。由表2可知,中南大学每个专业平均招生80人左右,湖南大学、湖南师范大学、湘潭大学、中南林业科技大学、湖南工业大学等5所高校每个专业平均招生90人左右,长沙理工大学、湖南科技大学、湖南农业大学、南华大学等4所高校每个专业平均招生120人左右。考虑到艺术设计类专业国家严格控制招生人数,只减不增,从以上对比分析来看,在保持现有招生计划下,我校招生专业稳定在85个左右是比较合适的。否则,同一专业每年招生人数过多,将会导致严重的内部就业竞争压力,实验实践等教学条件不能满足培养要求,师资力量跟不上学生人数增长,大班上课不利于保证人才培养质量。

表2 2022年湖南省部分高校招生人数与招生专业对比

表3给出了2017年以来湖南省部分高校新增备案和撤销专业情况。从表3可知,近5年新增备案专业最多的是长沙理工大学,达21个;其次为湖南工业大学,共有16个;排在第三的是湖南大学,共有15个;而新增备案专业最少的是中南大学,仅有4个专业。撤销专业最多的高校是湖南大学和南华大学,均为9个;湘潭大学、湖南农业大学和湖南工业大学5年内均只撤销了2个专业。总体来看,除中南大学和南华大学外,其他高校新增备案专业多而撤销专业较少。从专业类型来看,新增备案专业大多为近年来教育部新增特设的“四新”专业,如人工智能、数据科学与大数据技术、机器人工程、智能制造工程、数字经济、智能建造等;除南华大学将计算机科学与技术替换为软件工程专业外,撤销的大多都是社会评价不高、不适应经济社会发展的传统专业,如公共事业管理、旅游管理、信息管理与信息系统、市场营销、汉语言等。

表3 湖南省部分高校2017年以来新增备案和撤销专业情况

5 我校本科专业调整优化的建议

5.1 基本原则

(1)需求导向。新增专业必须面向国家重大战略需求、产业结构调整和社会管理创新,适应新技术、新产业、新业态、新模式的新工科、新文科、新农科、新医科等“四新”专业,满足国家经济社会发展和湖南“三高四新”美好蓝图需要。

(2)特色发展。传承和弘扬学校办学传统,加快对传统优势特色专业进行升级改造,确保“矿业”和“师范”类优势特色专业办学持续发展。

(3)总量控制。正确处理数量与质量、近期与长远、局部与整体、特殊与一般的关系,专业调整以置换为主,学校招生专业总量控制在85个左右。

(4)量力而行。新增专业必须综合考虑师资队伍、办学经费、实验室、教学仪器设备等因素,具备开办专业必需的基本条件和人才培养能力。

(5)优胜劣汰。对没有入选省级及以上一流专业建设点且第一志愿报考率低、就业需求不足、人才培养与社会需求脱节、师资和教学资源条件不达标的专业,学校将采取减少招生计划、暂停招生等措施建立淘汰机制。

5.2 优化调整路径

我校在专业设置调整优化过程中,应加强顶层设计和系统的整合规划,面向世界科技发展趋势、国家重大战略需求、区域发展急需,有效增进专业设置与经济社会发展的适配性,大力提升专业人才培养与社会需求的匹配度。基于以上原则,结合我校近年来各专业招生就业情况和学校实际,专业动态调整和优化的参考路径如下:

(1)增设国家和区域急需专业。增设国家急需的“双碳”战略相关专业,服务湖南“三高四新”美好蓝图的“新三样”相关专业。

(2)升级改造传统优势特色专业。采矿工程、安全工程、勘查技术与工程、车辆工程等传统优势特色专业的升级和改造。

(3)建强基础学科专业。加强数理化生等基础理科学科专业,系统推进经济学、历史等基础文科专业建设,拓宽基础学科应用面向,构建“基础+应用”复合培养体系。

(4)布局多学科交叉未来技术专业。面向深海、深空、深地未来技术需求,布局深海自主作业和卫星遥感探测等领域的前瞻性多学科交叉专业。

(5)筹划医学与生命健康服务专业。加强与政府和相关部门的对接,加快推进附属医院共建工作,为申报医学类专业积极创造必备条件。

(6)淘汰不适应社会需求的旧专业。要用好本科专业信息大数据,健全专业动态评测、认证和信息反馈机制,强化专业绩效和问责机制,淘汰一批社会认可度低、报考率低、就业率低、师资力量和教学资源条件不足的传统老旧专业。

表4给出了我校本科专业调整优化的3年规划情况,3年内将撤销专业10个,停止招生7个,预备案专业15个,新增专业7～10个。

表4 本科专业调整优化3年规划

6 结语

专业结构调整关系到高等教育服务社会经济发展的能力和水平,关乎高等教育高质量发展的推进落实。为构建科学合理的专业动态调整机制,我校必须着眼招生、培养、就业等环节一体化设计,既要学校统筹规划,也要加强各学院与各部门在人才需求预测、预警、培养、评价等方面的联动,积极主动适应经济社会发展新常态,以新工科、新文科、新医科、新农科建设为引领,及时识别市场和社会需求信号,面向更广泛的产业形态,立足行业领域优势,发挥自身基础特色,激活传统优势学科专业潜能,孵化新兴前沿学科专业,淘汰不适应经济社会发展的传统专业,培养一批适应未来职业需求、引领产业前进方向的创新型应用人才,蹄疾步稳走好创新人才自主培养之路。