刘艳梅，饶素良

（湖南工程职业技术学院 马克思主义学院，湖南 长沙 410151）

一、脱贫攻坚精神融入高校思想政治理论课教学的意义

习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上强调，“脱贫攻坚精神，是中国共产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照，是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显，赓续传承了伟大民族精神和时代精神。全党全国全社会都要大力弘扬脱贫攻坚精神，团结一心，英勇奋斗，坚决战胜前进道路上的一切困难和风险，不断夺取坚持和发展中国特色社会主义新的更大的胜利。”［1］高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是大学生培育社会认同与国家认同、坚定理想信念与价值引领，提升国民凝聚力的主渠道和主阵地，脱贫攻坚精神为思政课教育教学提供了丰富而鲜活的理论与实践素材。因此，探索思政课教学新方式，将脱贫攻坚精神融入思政课的理论课堂和社会实践教学中，无论是对中国精神的传承、立德树人的育人目标的深化，还是对丰富课程内容、提升思政课的教学质量，以及提高大学生的素养都具有十分重要的理论意义和实践意义，总结起来主要体现在以下两个方面。

（一）理论意义

精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。中国精神是实现中国梦的动力之源。……