林秀水 周志勇

湛江科技学院 广东湛江 524094

大学生高质量就业对社会资源优化配置、维持社会稳定和实现高等教育可持续发展具有重要意义。党的十八大、十九大报告分别提出“推动实现更高质量的就业”和“促进高校毕业生等青年群体多渠道就业创业”。然而,我国2021届大学毕业生人数较2020年增长35万人,2022届首次突破千万大关,达到约1076万人,同比增长167万人,无论是规模还是增量值均刷新历史纪录[1]。因此,提高毕业生就业率使其高质量就业已成为国家、社会、家庭、学者关注的研究课题。下文以H学院2018年、2019年毕业生的就业质量与省内两所同类院校及广东省的总体就业质量进行比较,对H学院的第二课堂情况进行个案研究。

1 高校毕业生高质量就业与第二课堂建设综述

高校毕业生高质量就业的界定。19世纪20年代,国外开始关于就业质量的研究,主要侧重于就业质量内涵的研究,以及就业质量指标体系的构建。同时,国外的研究也把就业质量作为工作满意度的一个重要方面来衡量。吴学亮[2]认为,高质量就业的特点:一是就业率高、起薪水平高,二是专业对口率、职业稳定率高,三是与学生职业技能匹配度高的岗位需求。

第二课堂的范畴。第二课堂的概念最早提出于《高等学校管理》(1983年),由我国著名教育家朱九思主编。高校的第二课堂活动与第一课堂相互补充,是第一课堂所无法替代的,是培养大学生全方位发展的必备教育形式,同时也是提高大学生综合素质和社会适应能力的有效渠道[3]。……