侯 丹 李 响 程 琦

1.天津师范大学 天津 300000;2.天津科学技术馆 天津 300000;3.天津港保税区临港实验学校 天津 300000

乡村振兴的有效途径之一是提高乡村居民的科学素养,近些年在国家大力进行科学普及推广教育的背景下乡村居民的科学素养也获得了大幅度的提升,但与城镇居民相比仍然存在着显著的差异。聚焦乡村居民现有知识结构特点,结合科普教学资源分布不均的客观现实,整合现有科普教育资源,选择适合乡村居民知识结构特点的教学模式,以乡村居民生产生活所需的知识内容为教学内容,将其整合成便携、简单、易懂、易操作的科普资源包进行乡村科普宣传是本文探索的提升乡村居民科学素养的途径。

一、乡村与城镇公民科学素质水平发展差异显著

经由中国科学技术协会公布的第十一次中国公民科学素质抽样调查结果显示:2020年我国公民具备科学素质的比例达到10.56%,比2015年提升了4.36个百分点,比2005年(《科学素质纲要》颁布前)提升了8.96个百分点,完成了国家“十三五”规划公民素养达到10%的发展目标任务。我国公民整体素养发展水平虽然得到了快速的提升,但仍然存在着区域、地域发展不平衡等问题。在对31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团进行数据调研后,结果显示东部地区公民科学素质水平持续领跑,长三角、珠三角城市群公民科学素质水平处于领先地位,其中上海、北京、天津的公民科学素质水平排在前三位。针对城……