黄传志

在教育深化改革进程中,将品德教育、生活教育融入德育教育中,为培养学生思想道德观念提供了新的发展思路。课堂是开展教育工作的主阵地,网络的飞速发展丰富了道德教育信息资源,拓宽了道德教育路径,教师要充分合理运用网络带来的优势,创设有利于少先队红领巾奖章争章的德育条件,赋予红领巾奖章争章活动实践性、多元性,实现信息化教育与德育工作的相互渗透与有机融合。

一、 利用“云争章”开展少先队德育工作必要性

现在我们已进入信息时代,AI兴起,Chatgpt已成为当今最流行的词语,利用网络云平台已能很好地支撑“红领巾奖章争章”线上争章活动教育评价实践,而且有很多线下争章无法比拟的优势。如:基于网络云平台的线上争章,传播范围广泛,形式灵活,不受时间与空间限制,提升了德育教育的受众率。利用云平台能大大减少教师在传统争章活动评价中活动材料收集的事务性工作量。云平台的统计技术能够极快地进行信息处理,而且它的准确性更高。同时,云平台可以对争章数据进行自动化处理,形成大数据,对学生进行公平及高效的多方评价。这些优点让利用互联网在少先队活动中进行德育渗透及评价成为必然趋势。

二、 红领巾奖章“云争章”机制功能打造

以《争章手册》为参考依据,学校在网络平台开辟“争章指南”。队员们通过简单的扫二维码方式就可以登录自己的个人账号,快速了解每个阶段要完成的红领巾争章内容、争章任务要求、争章评价方式,还可以对自己的账号进行自主管理、个性化设置。……