文/张悦鹏 刘鸿艳

互联网平台经济（以下简称“平台经济”）在蓬勃发展的过程中，对全球范围内的就业市场产生了深远影响。然而，平台经济的快速崛起是否对贵州高职毕业生的就业意愿产生影响，以及其具体影响方式与机制如何，目前尚未得到系统深入的研究。本文旨在探讨平台经济对贵州高职毕业生就业意愿的影响，并分析其中的影响因素，以期为政府及相关企业的政策制定和高等院校的就业指导提供科学有效的决策参考。

随着互联网的普及和信息技术的快速发展，互联网经济以其高效、便捷、灵活的特点成为全球经济的重要组成部分。平台经济作为互联网经济的重要分支，近年来在我国得到了迅猛发展，并成为推动经济增长的新引擎、新动能。[1]经济的发展离不开技能人才的不断输入，高职教育在培养应用型、技术技能型人才方面发挥着重要作用。贵州省作为中国西南地区的少数民族聚居地，有着独特的区域特点和文化背景，高职学生一直是该省地方经济发展中的重要力量。基于此，本文深入研究平台经济对贵州高职毕业生就业意愿方面的影响有着现实意义，旨在为相关政策与决策制定提供科学的依据和建议。

一、平台经济概述与发展情况

（一）平台经济的定义与特点

平台经济是由现代信息技术催生的新型经济业态，其基于互联网平台的中介作用缔结多边主体，促进产业融合发展，成为拉动经济增长的重要引擎。[2]平台经济将传统产业与互联网技术相结合，通过平台的中介作用，使得生产要素和消费需求能够更加高效地匹配。平台经济现阶段最突出的特点是，通过在线平台实现交易，能够提供电商、共享经济、在线教育、在线娱乐等多种服务，强调供需双方平等交易，并通过评价、评级等机制减少信息不对称问题。平台经济在满足消费需求的同时，还能创造大量的就业机会。

（二）平台经济的发展趋势

当前，平台经济的发展呈现出行业融合增强、科技驱动发展、国际化扩张的趋势。平台经济正不断地向传统行业渗透，促使各行业发生创新变革，推动形成“互联网+”的新形势，如“互联网+医疗”“互联网+金融”等。而人工智能、大数据和区块链等新兴技术的不断发展，将会进一步推动平台经济的发展，为用户提供更高效、更个性化的服务体验。

（三）平台经济在贵州的现状

一方面，贵州省在发展平台经济中注重产业结构调整，重点扶持电子商务、云计算、大数据等新兴产业，推动着贵州经济由传统制造业向数字经济转型升级。另一方面，贵州省正在积极推进互联网基础设施建设，特别是光纤网络和移动网络的普及，为平台经济的发展提供了良好的网络环境支撑。随着平台经济的快速发展，贵州省的就业市场将被注入新的活力，毕业生将可以获得更多的就业机会，特别是在电子商务、在线教育和互联网金融等领域。

二、平台经济对贵州高职毕业生就业意愿的影响

（一）平台经济对就业渠道的影响

传统的实体企业所提供的岗位相对有限。随着互联网技术的快速发展，各类在线平台不断涌现，并提供了更加多元化的岗位，为高职毕业生创造了更多的就业机会。学生可以根据自身专业和兴趣，通过电商平台、共享经济平台、在线教育平台等，找到适合自己的职位。此外，贵州省地域文化的特色受到部分行业和当地企业的重视，而毕业生如果对贵州地域文化有一定的了解和兴趣，会更容易找到与地域文化相关的就业机会。

（二）平台经济对薪资水平的影响

相比传统行业，平台经济在薪酬上往往具有一定的竞争优势。受平台经济产业新兴、技术驱动等特点及其对人才需求量较大等因素的影响，平台企业通常愿意提供更具竞争力的薪资待遇以吸引和留住优秀的人才。因此，许多互联网企业提供了相对丰厚的薪酬待遇，尤其是对技术人才和市场营销人才。此外，部分互联网企业十分注重员工的福利和发展空间，提供灵活的工作时间、创新的员工培训体系和有前景的职业发展机会。这些举措进一步增加了毕业生选择互联网平台就业的欲望。

（三）平台经济对职业发展的影响

在平台经济中，互联网平台的低成本和广泛的用户覆盖为创业提供了便利条件，许多互联网企业鼓励创新和创业精神，并提供了一系列创业支持。毕业生能有机会参与创新项目，承担重要职责，从而快速积累经验和提高个人能力。此外，高职毕业生在接受了扎实的专业技术培训后，可以通过自主创业或加入创业团队，借助平台经济的发展浪潮开创自己的事业，实现自我发展和个人价值的提升。在贵州，特色农业、旅游业、民族文化保护等是地方经济的重点发展方向，这使贵州高职毕业生更倾向于从事与贵州地方经济息息相关的行业。

三、影响贵州高职毕业生就业意愿的因素分析

（一）个人因素

个人因素是影响贵州高职毕业生就业意愿的重要因素。个人因素包括毕业生的专业技能、知识水平、个人兴趣、职业目标等。在平台经济中，毕业生的技能和知识水平对其职业发展有着重要影响。毕业生如果具备与平台经济相关的技能，如计算机编程、数据分析等，往往更愿意从事平台经济行业。同时，个人兴趣和职业目标也会影响毕业生是否愿意从事平台经济的相关岗位。

（二）高职教育因素

高职教育因素在影响贵州高职毕业生就业意愿方面起着重要作用。高职院校如果根据平台经济的发展需求，及时更新和调整专业设置，提供与平台经济相关的培训和实践机会，将有效提高毕业生的竞争力，进而增加学生在平台经济方面的就业意愿。同时，高职院校还应加强与互联网平台企业的合作，搭建校企合作平台，为毕业生提供实习和就业机会，使学生提前适应平台经济的工作环境。这样的话，学生能够加深对互联网平台企业的了解，进而增加就业意愿。

（三）就业市场因素

就业市场的需求和形势会直接影响毕业生的就业意愿。平台经济的快速发展为高职毕业生提供了丰富的就业机会，毕业生通常更容易找到与平台经济相关的工作机会。此外，就业市场的稳定性、薪资待遇、职业发展空间等因素也会影响毕业生的就业意愿。如果就业市场对平台经济的需求大、发展潜力大，那么毕业生将更有意愿从事相关职业。

四、政策建议与高职教育就业指导建议

（一）政策建议

政府应增加对高职教育的支持力度，加大投资，提高高职院校的办学水平和师资力量。同时，政府要制定相关政策，降低高职毕业生从事平台经济的创业门槛，提供创业资金和创业培训支持，并及时推出就业创业扶持政策，提供税收减免和优惠政策，鼓励互联网平台企业招聘高职毕业生。为防止平台经济的不稳定性和不确定性对学生就业造成不良影响，政府部门应加强对平台经济的监管，确保互联网平台企业合法经营，为高职毕业生提供稳定的就业机会和良好的工作环境。除此之外，政府还应建立毕业生维权机制，及时处理毕业生在互联网平台企业就业过程中遇到的各种问题和纠纷。

（二）高职教育就业指导建议

为使贵州高职毕业生更多地参与互联网平台企业的实践，高职院校可以积极推动互联网平台企业与学校的深度合作，建立长期稳定的人才供需对接机制，使互联网平台企业能够为学生提供更多实习和就业机会。[3]高职院校应加强学生的职业规划和就业指导，为学生提供相关的职业咨询和指导服务，帮助他们了解平台经济就业的机会和挑战，提高他们的职业规划能力。高职院校还要建立校企合作实训基地，让学生有机会接触真实的互联网平台企业运营环境，使学生通过企业导师的指导，深入了解行业发展动态，了解平台经济的优势与挑战。此外，高职院校还应加强学生权益教育，引导学生增强自我保护意识，在就业过程中主动维护自身权益。

五、结语

平台经济为贵州高职毕业生的就业提供了新的动力和机遇，但也带来了一些潜在的问题和挑战。政府、高职院校和企业应共同努力，推动高职教育与平台经济的深度融合，将互联网技术和平台经济相关专业融入高职教育的课程设置中。高职院校要加强对就业市场的调研，了解平台经济对人才的需求，根据市场需求调整专业设置和培养目标，建立行业、院校、学生三方对接机制，确保高职院校人才培养质量与平台经济的实际需求相对接。