●曾畅畅，谢晴，万里航

美育塑造美好心灵，美育造就时代新人，美育对于人的成长发展具有重要意义。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》（以下简称新艺术课标），指明了艺术教育今后的发展方向。如何实施新课标，落实核心素养，是美术学科改革与发展面临的重大课题和重要挑战。学校美术课程应根据新课标进行重新构建，结合地方实际和学校特色，落实“怎么教”，落实基于单元化设计的课程群学习任务。

新艺术课标本质上是以往课程标准的迭代升级，对学校美育工作的加强和改进提出了更高的要求。新艺术课标明确了义务教育阶段艺术学科核心素养和每个学段的学习任务，每一学段均设置5项学习任务，将美术语言贯穿其中。学习任务基于现实生活或真实学习情境中学生需要完成的项目和需要解决的问题等，是艺术实践活动和学习内容在学生学习行为等方面的具体化。

为了更好地培育学生的艺术核心素养，提升艺术欣赏、表现和创作能力，对标新艺术课标要求，成都七中初中学校构建了“尚美”美术课程，探索素养导向下初中美术课程内容结构化的优化和重构实践。

一、课程内容结构化

课程的核心是内容。新艺术课标在课程内容方面有诸多亮点，如以大单元为单位，让课程内容核心化；以大概念为核心，让课程内容结构化；以活动任务为引领，让课程内容情境化；以跨学科主题为重点，让课程内容项目化。学习任务的单元化设计是组织和优化课程内容的策略之一。……