●余虹

学习任务群是高中语文课程的一种新形态，它强调“以任务为导向，项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法与学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”[1]。从课标的诠释可见，学习任务群是“以任务为导向，项目为载体”的综合性、实践性课程形态，要理解语文学习任务群，“项目”是关键，“若干学习项目组成学习任务群”[2]，学习情境、内容、方法及资源等均通过学习项目得以整合。然而，当前统编教材的编写仍然采用传统的文选形式，虽然单元后面有“单元学习任务”，但选文与单元学习任务分离，难以实现课标要求。基于课标要求与教材编写现状，我们引进项目学习，力图通过单元的项目化设计与实施，来解决统编教材中学习任务群的落地问题。

一、学习任务群的项目化设计基础：了解学习项目

学习任务群的项目化设计，是指以学习项目为载体，用项目整合教材中的学习资源（选文）、学习内容、学习活动、学习任务，重构教材内容，对教材单元进行项目转化的教学设计。学习任务群的项目化设计基础，是了解项目与学习项目。

（一）项目

项目，英文为Project，原是管理学中的概念。《中国项目管理质量指南(ISO10006)》把项目解读为具有独特的过程，有开始和结束日期，由一系列相互协调和受控的活动组成，过程的实施是为了达到规定的目标。《中国项目管理知识体系纲要》中对“项目”的定义为：“项目是创造独特产品、服务或其他成果的一次性工作任务。……