郭英梅 山东省青岛第二十七中学

通常中学篮球教学内容多以一些基本的篮球技术动作和篮球理论知识、规则等为主，比如传接球、运球、投篮姿势、防守技巧等。教学中体育教师多以动作讲解和师范以及练习后的错误动作纠正为主要教学方式，都是由体育老师对一些基本的篮球技术动作进行演示，然后由学生分组进行练习。在教学过程中，体育教师也没有针对不同学生对篮球运动的认知、技术水平、身体条件等方面的不同水平进行细分，等同于放养式教学，据调查，中学生参与篮球自主练习的学生仅有一半左右，而且多以男生居多。这种传统的教学方式，也无法体现教学过程中的学生主体地位，严重影响了中学生对篮球运动的学习兴趣。在篮球教学过程中，积极创设对抗学练情境，通过篮球运动对抗情境的创设，能够有效的帮助中学生真实的体验篮球比赛的竞技性和对抗性。

一、学练情境的概述

随着教育形式的变化，体育教学模式也在朝向更加多元化的方向发展。体育教学中，学练情境教学成为中学体育教学中最为有效的教学模式之一。学练情境教学与传统教学活动相比，更加突出学生的课堂主体作用，通过学、练、赛的方式让学生在体育课堂学习中能够获得更多的体育锻炼机会，并能够使学生逐渐养成体育锻炼的好习惯，提高学生的体育学习兴趣，养成终身体育的意识。

二、中学篮球教学存在的问题

随着新课程改革下教学目标的转变，学校体育教学的改革发展也在不断发生变化，学生的综合素质发展问题越来越受到社会的广泛关注。……