黄香瑶 望谟县实验高中

由于音乐、美术、体育等学科在少数民族地区得不到足够的重视，再加上学校自身师资匮乏、资金不足，导致体育课在校园内得不到很好的对待。据调查研究发现，少数民族地区普通高中的体育课课堂十分不规范，课堂内容未达到国家要求的标准。除此之外，少数学校甚至没有体育课后作业一说，这样对于学生而言是十分不利的。身体是学习的本钱，因此一个健康的体魄就尤为重要，对少数民族地区部分高中体育课课后作业的情况进行实地研究显得尤为重要。

一、少数民族地区体育课后开展现状

1.1 体育课后作业学生完成情况

由于地域位置受限，少数民族地区的发展往往比较落后，此落后体现在地域的差异性，因此也体现在教育方面。在传统应试教育观念的影响下，大多数学校都只看重文化成绩，从而忽视了学生的体育发展，不利于学生身心的健康发展。根据对少数民族地区普通高中的调查研究表明，仅有71.42%的学校具有非标准田径场和85.71%的学校具有其他运动场地，极少数学校连最基本的体育活动场地都不能保证，也就无法满足学生的体育锻炼需求。因此许多教师干脆将体育课变成“自由活动”（“放羊式”）课，课后再应付性的布置球类或其他类型锻炼的作业便不了了之。这样的课堂看似没有什么问题，因为既让学生在课堂上科学有效进行了锻炼，还布置了相应的课后作业，但是还是有不足的地方。……