张旗 山西工程科技职业大学体育学院

在2014 年颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中，提出的是：“引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。”2019 年颁布的《国家职业教育改革实施方案》，指出：“推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程。开展本科层次职业教育试点。”2019 年5月，教育部公布首批15 所职业本科试点院校名单。至此,“职业本科”这一概念正式浮出水面。截止2022 年底，全国已成立32 所职业本科院。职业本科院校的从名称和功能上包含了办学方向及定位，其中主要涵盖着人才的定位，即层次定位：培养高层次技术技能型人才，职业本科教育是现阶段职业高等教育体系中的最高层次，教育部明确要求其“保持职业教育属性和特色”“坚持培养高层次的技术技能型人才定位”，这实际上已经明确了职业本科教育在人才培养层次上的定位。

当前，我国建设职业本科还在试点阶段，试点本科层次职业教育的院校大致分为三种类型：第一种是通过选拔条件较好的高职直接升格为职业大学；第二种是由三本批次的独立学院或地方本科院校转型为应用型高校，实现本科层次职业院校建设；第三种是通过高职院校和普通本科高校联合开办四年制本科层次“职教本科合作实验班”，提供本科层次职业教育。所谓人才培养定位，是指办学主体对培养什么样的人的理想设计，是开展人才培养活动的基础和前提。……