何晓燕 广西科技师范学院

在新的时代背景下，高校大学体育课以提高学生身体素养为重要目标，重在培养学生的综合素养能力，以此来满足国家与社会对时代人才的新需求。因此，为了更好地推进高校大学体育课程改革，创新高校体育开展形式，满足学生全面发展需要，还应采用“学练赛评”的教育模式，通过推进“学练赛评”的一体化综合发展，更好地推进高校体育课程理念的创新，实现高校体育课程的转型，全面提高大学体育课程教学质量，为社会与国家培养出具有综合素养的时代人才。

一、“学练赛评”教学模式的基本概述

“学练赛评”从字面意思来看，主要是指教学的几大形式：学习、练习、竞赛、评价等，是对综合性教学过程的一个统称，具有丰富的教学意蕴与内涵。从具体的实践教学来看，“学练赛评”主要是指教学过程与形式的科学融合。体育教师在开展教学的过程中，结合体育运动项目的运动特点，引导学生开展学习、练习、竞赛、评价等活动，同时，开会通过引导学生开展单一性的肢体练习、小组练习、比赛练习等，以此来激发学生在体育课程中的主体意识，引导学生积极参与，提高学生在体育课堂中的学习水平与智力是一种具有现代化特征的教学模式，在“学练赛评”的教育模式下，采用完善体育教学工作的形式，促进宏观教学与微观教学的科学融合。

具体而言，“学练赛评”是一个整体性的教育模式，为了充分发挥其整……