张程波 云南机电职业技术学院

近年来，云南省高校的课程思政教育改革已经逐渐兴起，高职院校作为高校的重要组成部分，也在积极推进课程思政改革的开展。高职体育作为高职院校学生必须学习的课程，要利用好高职体育课堂教学这个主渠道，构建思政理念融入的高职体育教学文件，结合多方面的教育资源，推动高职院校体育课思政的教育改革。这既是时代的需求也是高职体育课程的使命担当。

1.云南省高职体育课程思政路径设计总体思路

1.1 完善高职体育课教学文件思政元素融入设计

“课程思政”的内容应该融入教学文件的每一步骤材料中；教学大纲、目标、内容的各个方面，以及在具体实施过程中占用的时间和教育的教学分布等，以改善课程思政的融合。科学融合；在教学实施的各个环节要体现课程思政的要素，并跟教学内容紧密的结合。

1.2 加强云南省高职体育课程思政内容的融入

课堂教学需要充分探索理论和实践课程中的课程思政元素，结合高职体育课程内容，合理的开展插入课程思政的体育教学，积极发挥师生的主动性，充分挖掘与高职体育课程中理论课程和实践课程相关的思政元素；在教学评价中，更改传统的“技术考核+平时成绩”，应采用多维度的评价方式；在评价主体上也应该进行改革，传统的以教师为导向的评价方法更改为教师评价，学生自我评价和学生的相互评价等。

2.云南省体育院校高职体育课课程思政实施路径

2.1 推进思政理念进教材，让教材中包含课程思政的模块

在高职体育教材中新增“思政育人章节”模块如：中华体育精神等。……