黄炜 湖北生物科技职业学院

体教融合这一理念的提出为高职院校体育教学和人才培养指明了新的方向，促使体育教学朝着更加科学化的方向发展。在体教融合的背景下，高职院校不断探索和完善教学方式，来充分激发大学生对体育运动的兴趣，提高大学生的身体素质和运动技能，在体育学习和锻炼中培养坚韧不拔的品格。体育走班制教学顺应了体教融合的理念，有利于调动大学生的体育运动热情，在体育专项课程教学中逐步学会并熟练掌握运动技能,让更多的大学生真正参与到体育运动中，也为高职院校培养更多的体育人才夯实了基础。

一、“体教融合”与“体育走班制”的内涵

体教融合是在体教结合的基础上发展起来的，弥补了传统体教结合下的不足，更加适应当前全面培养综合性体育人才的需要，成为当下体育教学发展的必然趋势。2020 年国家体育总局与教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展意见》，持续推进体育系统与教育体系的有机融合，为新形势下体育教学工作的开展提供了方向指南，在体育教学中秉持“健康第一”的教学理念，全面推动学生的课业学习与体育锻炼的协调发展，促进学生增强体质、健全人格、健康成长。如今，越来越多的高职院校开始探索深化体教融合的方式，充分发挥体育教学的综合育人功能，促进大学生健康成长，助力高职体育教学质量提升，形成体教融合的教育新格局。……