傅少泽 新疆师范大学

高校教学中，体育教学是其中一个非常重要的组成部分，不但能够培养学生的技能，还能够把体育运动中蕴藏的思想和精神传授给学生，培养学生的人文精神，达到锻炼健身和育人的作用。由于过去的教学观念和方法，仅仅强调了对学生的理论知识和运动技巧的传授，而忽视了对学生的人文精神的培养，导致了部分学生缺乏个性，高校领导要结合学生特征更新体育教学模式，培养学生的人文精神。

一、人文精神的内涵

我们坚持多年的事情，以及我们曾经引以为豪的事情，现在似乎离我们很远了。我们所呼吁的和谐社会的实现离不开对人文精神的重新思考，而完成这一任务离不开学校的责任，尤其是学校体育，因为学校体育的独特性和优势，对培养学生的人文精神负有更大的责任。近些年来，伴随着时代的进步，人们对高校毕业生的素质提出了更高的要求，既要有良好的身体素质，又要有良好的人文素质和人文精神，目前部分高校生活中的“人文关怀”不足，造成这一现状的主要因素在于学校体育教育本身的不足。

（一）人文精神的含义及其发展

实际上，到目前为止，对于何为“人文精神”还没有一个确切的回答，但从整体上来说，“人文精神”就是一种追求理想与信念的高度合一，一种追求高尚的境界，“人文”是一种能推动社会良性发展的真实的追求论。同时，人文精神也是生命存在的一种重要形态，没有了它，人类就不能延长自己的生命，就不能实现自己的生命价值，有了新的意义，事实上，在中国文化中，“个性”与“德性”的含义是相近的。……