庞时杰

读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。

推荐的时候，重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪……

大手导写

一、选一本适合介绍的书很重要

不是所有的书籍都适合推荐给同学们阅读。作为五年级的学生，我们可以抓住情节和人物来推荐一本小说，也可以抓住作者的写作方法和书中优美的语言来推荐一本名家散文集，还可以将书中新奇有趣的知识和插图进行“打包”，推薦一本科普类读物给身边的小伙伴。

二、激发读者阅读兴趣是核心

要想让其他同学看了你的作文后也想读这本书，大家可以试试下面四个法宝：

1.主要人物写出个性。你可以对书中的主要角色进行详细介绍，把人物独具特色的外貌、行为、经历等展现出来。这样可以使读者对角色产生好奇，从而激发读书的欲望。

2.重点情节“不写明”。书中的重点情节不一定要介绍得很详细，可以不断设疑，激发读者的阅读兴趣。

3.适当增加一些互动。在习作的每个环节都可以加入一些互动，拉近读者和作者之间的距离。

4.让标点符号开口说话。行文中，特别是想设置疑问的地方，我们可以适当地加入“？”和“……”，让自己的推荐更具吸引力。如“想知道故事是怎么发展的吗？那就请大家去看看这本书吧！”

三、合理构段让习作锦上添花

方法再丰富，如果习作结构出现偏差，都不能算一篇优秀的作文。所以，我们要关注整篇作文的结构布局。习作的开头要尽快切入主题，可以使用“开门见山”的方法直接进入，也可以使用巧妙的设疑激发阅读兴趣。中间部分要写清楚推荐理由，可以分段阐述多个推荐理由，也可以一个推荐理由用不同的例证。结尾部分可以用上一些互动的方法，适当发出号召，进一步激发读者的阅读兴趣。

作文误区

症状一：推荐理由不充分

有的同学要不就是为整本书写个梗概，要不就是将书上序言部分的内容直接抄下来，忽略了本次习作是“推荐一本书”，重点是要写清楚推荐的理由。

症状二：写成了“读后感”

有的同学将本次作文写成了自己读完一本书后的感受，没能将重点放在如何将书里能吸引别人阅读的内容提炼出来，转化成自己的语言，介绍给其他同学。