夏礼青 章 乐

文化兴则国兴，文化强则国强。文化自信植根于中华五千年深厚的历史文脉之中，是“一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量”［1］，道德与法治课程在学生文化自信的培养方面具有重要作用。

一、道德与法治课程是培养学生文化自信的直接方式

文化自信的培养有直接和间接两种方式。直接方式是指在直接相关的课程中，通过专门的学习内容或活动进行的教育，在这些课程中文化自信是主要的育人目标之一。间接方式是指在学科教学和集体生活的各个层面对学生进行的文化方面的渗透，虽然它对学生的影响是“隐藏的、无意的、渗透的、广泛的、开放性的，但又是有效的、经常的”［2］。显然，道德与法治课程是培养学生文化自信的直接方式。

其一，文化自信培养是道德与法治课程的课程目标之一。《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）在课程目标中明确提出，要“践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信”。此外，文化自信在学段目标中也有所涉及，新课标提出“学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信”“了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”等。

其二，新课标涉及较多的文化自信内容。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是文化自信的底气来源，同时也与道德与法治课程密切相关。……