黄芳

摘 要：在新课程改革背景下，培养学生的学科核心素养成为高中音乐鉴赏课程的主要目标，而提升学生的艺术表现力则是课程教学的重要任务。基于此，文章以促进学生音乐核心素养发展为目的，采取案例分析等方法对高中音乐鉴赏课教学策略进行探究，提出参考建议，即采取多元方法，引导学生鉴赏表现音乐作品；加强单元教学，通过实践活动培养学生艺术表现力；指导艺术创作实践，加强学生创造潜能、创新精神的培养；整合教学资源，培养学生艺术表现的热情。

关键词：艺术表现力；高中音乐；鉴赏课；教学策略

音乐鉴赏是通过聆听、体验、探究、评价等方式对于音乐作品进行欣赏、品鉴，产生艺术联想与想象，获得精神愉悦和美感的同时，对作品的艺术性、思想性、人文性做出判断与反思。音乐鉴赏教学是培养学生音乐审美感知和文化理解能力的重要途径。新时期，高中阶段的音乐课程标准对学生的核心素养提出了明确要求，其中艺术表现就是核心素养的重要表现，因此，在高中音乐鉴赏教学指导中，教师一方面要引导学生从艺术层面欣赏、品鉴音乐作品，另一方面还应积极组织歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，以培养学生表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。

一、采取多元方法，引导学生鉴赏音乐作品

教学方法是促使学生接触、感受、理解艺术作品的途径。在高中音乐鉴赏课上教师应根据学生的主体地位灵活设计教学方法，促使学生多方面体验音乐作品中的艺术元素，结合自己的理解完成艺术表现。……