赵彦平 王 波 王 勇 陈玫玫 王 刚

(吉林大学 通信工程学院, 长春 130012)

“高频电子电路”课程是通信工程、电子信息工程等专业的专业基础课,主要内容包括高频小信号谐振放大器、谐振功率放大器、正弦波振荡器、振幅调制、解调与混频电路、角度调制与解调等内容。该课程理论性和实践性都很强,理论抽象,原理较为复杂,公式推导多,电路分析要求高,应用性强,学生普遍反映这门课难度大[1-5]。因此针对不同的教学内容探索合理的教学方法十分必要[6-8]。这门课教学过程中引入仿真实验,有利于学生对原理的理解,能够提高学生的学习兴趣[9-10]。

在教学过程中采用理论分析和仿真实验相结合的教学方式会使问题变得直观,易于理解,在实验教学中也具有显著效果[11-13]。本文以LC谐振回路为例说明仿真实验的作用。

LC谐振回路贯穿整个“高频电子电路”课程的始终,在高频电子线路中起着重要的作用,虽然LC谐振回路构造简单,但其原理和特性并不容易理解和掌握[14]。LC谐振回路是构成谐振功率放大器、正弦波振荡器、高频小信号谐振放大器、角度解调等电路的基础,在这些电路中实现不同的功能:在谐振功率放大器中具有选频和阻抗匹配的作用,实现高效输出大功率的目的;在正弦波振荡器中满足反馈振荡器相位的稳定条件,利用其工作在失谐状态下呈感性或容性构成三点式正弦波振荡器;在高频小信号谐振放大器中用来选出从天线接收到的微弱信号并进行放大,起到选频的作用;在角度解调电路中具有频幅和频相转换功能,构成斜率鉴频器或相位鉴频器,实现角度调制信号的解调[14-15]。……