⊙于宏霞［太原师范学院，山西 晋中 030619］

⊙张锦荣［太原市泰华高级中学，山西 太原 030003］

由中国社会科学出版社出版的《如何做一个智慧的思政课教师》一书，是郝双才撰写的一本关于思政课教学研究的专著。该书重点介绍了当前思政课教学面临的一些瓶颈问题，并站在学科的内在本质上进行针对性分析并提出具体对策。此书并不只是思政教学相关内容的收集与整理，更是作者根据多年的教学经验与实践得出的匠心之言，也是开始思政课教学的一本重要的书籍。此书层层递进的逻辑关系以及研究内容的鞭辟入里都值得读者细细品味、慢慢享用。

一、谋篇布局，耐人寻味

从本书的整体布局来看，全书共分为八个章节，即“立德树人”“课标意识”“破题立意”“语言转换”“线穿珍珠”“合纵连横”“区间课堂”“课堂生成”。它将思政课教学理论知识与课堂实践教学紧密结合，同时强调思政课教师的专业素养与个人意识在教学中的重要作用。《如何做一个智慧的思政课教师》之所以能够让读者“品之有味”，与本书的写作方式有关。

其一，作者从教学中的全过程进行论述，从定位课程——引领方向——明确主题——实现价值——选择事例——整合资源——重构模式——激发活力出发，层层剖析，思路清晰，逻辑严密。一门学科的教学问题，首先涉及的是该课程的性质。明确了学科性质，就为后面的研究对象、研究范畴、研究内容以及学科地位、学科功能的确定提供了可靠基础。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，这是对思政课性质的明确定位，为我们进一步分析不同学段思政课性质的不同表述提供了基本的学理遵循。……