万维，张莉，罗俊荣

(1.怀化学院，化学与材料工程学院，聚乙烯醇纤维材料制备技术湖南省工程实验室，陶瓷材料与器件制备怀化市重点实验室，湖南 怀化 418000；2.怀化学院，生物与食品工程学院，湖南 怀化 418000)

0 引言

课程是高校人才培养的核心要素，是体现“以学生为中心”理念的“最后一公里”，也是落实高校立德树人根本任务的具体化、操作化和目标化[1]。互联网信息时代，手机、笔记本、平板电脑等移动终端已成为人们生活中的重要工具，学生获取知识的渠道已不再局限于线下课堂和书本，利用各种移动终端在互联网中获取有用知识已经成为了人们的常规操作。“互联网+教育”已成为教育新常态，混合式教学模式是课程教学的必由之路，是教师适应教育新常态的必然要求[2-3]。

无机化学是大学四大化学课程之一，也是化工、材料等相关专业本科生所学习的第一门专业基础课，是培养化工、材料等专业人才化学化工思维与技能的核心课程之一。无机化学课程的学习在学生的学习过程中有着承前启后的作用，既是衔接中学与大学化学教育的桥梁，又是化工、材料等专业后续其他专业基础课及专业课程学习的基础。具备坚实的无机化学知识基础是进一步学习化工、材料等专业后续课程的保障[4]。此外，无机化学作为大一新生所接触的第一门专业基础课，课程教学效果的好坏对学生的专业认同感及学习兴趣和学习积极性有着重要影响[5]。……