谢四海

人教版初中数学课本每一章的开头都有一页图文并茂的内容，包含章引言和章前图，目的在于引导学生整体把握知识框架，明确拓展方向，激发学习兴趣，渗透数学思维方法。

章起始课指教学内容为章引言和本章正文第一小节的课。如何在章起始课上挖掘章引言和章前图的价值？如何凸显课堂的特色和亮点呢？现以“有序数对”课堂设计为例，谈一谈章起始课的课堂设计技巧。

一、读懂文图，把握主线

1.研读文本

人教版七年级下册数学课本第七章的章前图与章引言文本第一、二段文字相匹配。第三段文字从生活和数学两个角度看问题，内涵是“用数学的眼光观察现实世界”。第四段文字包含这三个方面的信息：学什么—— 认识平面直角坐标系，基于此研究图形与数量的关系；怎么学——把图形放到平面直角坐标系中，探究图形与数量的关系；为什么学——了解几何问题和代数问题可以相互转化，平面直角坐标系为它们搭建了桥梁。

2.理清逻辑

章引言的四段文字呈现递进的逻辑关系，具体的逻辑关系如图1。

3.设置流程

根据章前图和章引言及段落之间的逻辑关系，教师不难看出本节课的重点是从生活实例中抽象“有序数对”的概念并使学生掌握，难点是让学生体验“数”与“形”可以互化。结合课堂设计基本要求，教师可以把本节课设计成图像欣赏、探究有序数对、打破“教室”壁垒、感悟“数”“形”互化四大任务。

二、拓展事例，掌握概念

章前图以平面图呈现，而它原本是动态的过程。……