□ 聂 雯

第一步：根据需求选教材。英语是一门语言，要学好一门外语需要花费一定的时间和精力来记忆单词和句子。教师在选择教材时，要能满足老年人的学习需求，即要弄明白老年人学习英语的目的是什么？到底是用以对话为主的教材合适，还是以知识为主的教材合适？到目前为止，还没有完全适合老年朋友的英语教材，教师只能借鉴一些以日常对话为主的学习资料，根据学员的需求对教学内容做适当的增减，自行编写一套科学、合理、适用的活页式教材。原则上要循序渐进，要少而精，该讲的要讲明白，不该讲的绝不可多讲，避免贪多嚼不烂，让学员像“听天书”，无所适从。

第二步：备课多花一分精力。中老年人学英语有自己的强项和弱势。比如学习有主动性自觉性，理解能力强是他们的强项；而记忆力减退，举一反三的能力较差是他们的弱势。这就需要英语教师在备课上多花一分精力，先摸清老年学员的实际情况，要恰到好处地把握学员的特点和水平，从而让备课做到因人而异，实际有效。

第三步：合理划分课堂时间。在课堂时间的划分上，要按5个步骤来进行，即复习、新课、课堂训练、小结和留时间让学员提问题。在教学目的上，每节课都要明确教什么，教到什么程度，用什么方式让学员能熟练地掌握新内容，并带领他们有效复习和巩固学过的知识。

第四步：注意教学方法的灵活性。老年学员的年龄在50到80岁之间。他们的学习和接受能力各异。在教学方法上，我的体会是要“教法多变、多次重复、反复循环、个别辅导、耐心答疑。”“教法多变”意指呈现英语词句要经常变换方式，目的是要提高英语学习的趣味性。“多次重复”就是要对所学内容进行不断复习，部分复习和整体复习要结合起来以增强其记忆。“反复循环”就是要在新的教学内容中不断使用所学的旧知识，在日常生活中鼓励学员使用所学语言，使其得以强化。“个别辅导”是指针对老年人的不同特点进行有针对性的辅导，即因材施教。“耐心答疑”就是对老年学员提出的各种问题，合理或不合理的、简单或复杂的都要进行耐心地、反复地逐个解答，直到学员们理解、满意为止。