近年来，江西理工大学认真落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，在课程思政建设中注重抓管理、强重点、凝特色，取得扎扎实实的成效。

一、建章立制，做好课程思政建设的顶层设计。学校于2017年印发《关于课程思政教育教学改革的方案》，从指导思想、总体目标、改革路径、主要内容及实施保障等方面，为课程思政建设进行顶层设计，建立党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、相关部门协同联动、院系落实推进的课程思政建设工作格局。学校成立课程思政改革领导小组及课程思政教学研究中心，各学院成立课程思政教学研究分中心，明确课程思政教学研究中心的岗位职责与运行机制以及对分中心的考核指标体系。

二、立体宣传，营造良好的课程思政氛围。除在学校教学工作会议、学院教职工大会及教研室会议上学习课程思政有关政策外，常态化在校园宣传栏、广播电台、校报等宣传阵地开辟课程思政专栏，及时宣传学校获奖的课程思政教学名师、案例，分享经验做法。在学校官网设置课程思政专栏，宣传课程思政政策，开展经验交流及案例分享。通过氛围营造，课程思政的教育理念深入人心。

三、多措并举，提升教师课程思政素养。注重思政课教师为课程思政保驾护航，每个学院分中心各聘请一名思政课教师，以其思政专业性为专业课程的思政性指导把关，形成“一对一”指导模式和协调联动机制，协同开展课程思政研究。采取线上线下、校内校外相结合的方式，开展分层分类课程思政培训，邀请专家开展课程思政专题讲座，举办课程思政研讨交流会，学校每年至少召开一次校级层面的经验交流会和推进会。注重不定期举行课程思政教学公开课，举办课程思政教学比赛，调动教师的积极性。各学院常态化举办专业类课程思政培训，有效提升教师的课程思政素养。

四、立足实际，打造特色课程思政资源与活动。学校设置课程思政案例库招标课题，引导和鼓励教师开发具有学校、行业与地域特色的课程思政资源，构建红色文化、客家文化、阳明文化、矿冶文化为主的特色资源库。结合专业打造特色课程思政系列活动。比如，马克思主义学院充分运用赣南红色文化和学校VR平台的优势，采取“VR+红色教育”模式，激发学生们对红色文化的兴趣；建筑与设计学院推出以“歌颂百年  以艺赞党”为主题的课程思政文创作品展等活动；外国语学院开展“中华优秀传统文化进课堂”系列活动，师生们通过亲身体验，共同感受传统文化的魅力。特色课程思政资源与活动的打造，给学校课程思政建设奠定了良好的基础，也提升了课程育人的实效。

五、典型选树，发挥优秀课程思政教师的示范引领。学校开展课程思政教学改革项目立项建设，截至2023年6月，共立项83门研究生、394门本科生校级课程思政示范课程建设项目，开展2次验收评审，共评选出一等奖15项、二等奖30项、三等奖44项；开展课程思政示范项目评选，共评选出“地质灾害防治”等10门示范课程（含教学名师、教学团队）、“红色矿冶文化课程思政案例库”等7项校级课程思政优秀案例库；开展校级课程思政示范中心的培育，共培育“中华优秀传统文化进课堂”课程思政教学研究中心等4个课程思政教学研究示范中心项目，有效激发了广大教师重视并投身课程思政建设的热情。

六、机制创新，为课程思政建设提供坚实保障。强化课程思政与“三全育人”机制相结合，把课程思政贯穿于人才培养的全员、全过程、全方位，在人才培养目标、课程体系、实践课堂等环节中体现课程思政，把课程育人与管理育人、服务育人等有机结合。注重完善课程思政日常管理机制，通过完善考核评价体系，健全课程思政督导检查、激励约束等常态机制，将日常督导与专项调研检查相结合，不定期编发课程思政工作简报，刊登课程思政工作计划、工作进展、工作成效等，为課程思政建设提供全方位保障。

春风化雨，课程思政见成效。目前，学校共获批12门省级课程思政示范课程和1个省级示范中心培育项目，获批课程思政类教改项目共40余项，发表课程思政相关论文50余篇。经济管理学院教授刘亦晴荣获第三届江西省高校教师教学创新大赛课程思政正高组一等奖，资源与环境工程学院教授陈飞荣获第二届“智慧树杯”课程思政示范案例教学大赛特等奖。学校的课程思政建设成效受到广泛关注，多门优质课程思政资源在新华网“新华思政”等平台展示，多名教师受邀到其他高校作课程思政建设讲座。