刘雨涵

时光荏苒，记忆的花朵绽放又凋落。很多平凡的人和事被我渐渐遗忘，但那个雪天遇见的那位老人，却一直留在我的记忆中。

（开篇以简洁的语言点题，写出雪天老人给“我”留下的印象之深，同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。）

十二月是一年中最寒冷的时候，也是雪最“狂躁”的时候，时不时来一场“偷袭”，有时睡一觉醒来，就会发现雪盖满了屋顶，给路边的树披上了白色的大氅……尤其是雪后第一天，特别冷，冷风灌进嘴里，像是吃了满满一口冰。没有特别重要的事情，人们是不愿意出门的。马路上的行人稀稀疏疏的，都低着头、缩手缩脚地加快脚步，我也不例外，不停地搓手哈气，想给瑟缩的身体增添一点暖意。

（用环境描写极力渲染雪大、天气寒冷的情况，为老人的出场做了铺垫，而“我”的感受也推动了情节的发展。）

突然，一股扑鼻的香味传来，我下意识抬头，发现马路对面有个卖烤红薯的小摊，一个佝偻的身影缩在一旁。我快步跑了过去，卖烤红薯的是一位穿着军绿色大衣的老爷爷，头上戴着一顶厚厚的帽子，脸冻得通红。（外貌描写虽简洁，却紧扣人物身份，体现出老人的朴素，也让人感受到老人平凡的一面）他坐在小板凳上正低头看着什么，以至于我走到近前他都没有发现。

走近了，我才发现他是在看书，那本书页面泛黄，看起来年代久远。老人那布满老茧、被烟火熏黑的手轻轻翻动着书页，手指上的茧与书页摩擦，发出轻微的沙沙声。（“布满老茧”“烟火熏黑”“轻微的沙沙声”，足见小作者观察仔细。这些手部细节的特写镜头让我们感受到了老人长年累月劳作的辛苦，符合人物身份，更能表现人物精神。）

我忍住好奇，轻声询问：红薯怎么卖？”老人这才抬起头，笑着回答：五块钱一个。等我选好后付完钱，他又坐下来翻开了那本书。雪还在窸窸窣窣地下着，却一点儿都打扰不到他，他仿佛与世界相隔绝，那专注的样子深深地打动了我。

（用雪来烘托老人在恶劣环境下的泰然自若和全神贯注，同时点明老人留在“我”记忆深处的原因，为下文的交谈埋下伏笔。）

自那以后，我经常会去那个地方看一看，每次都能见到那个老人卖着红薯看着书。我一直按捺着心底的好奇，直到有一次路过，闻到烧焦的味道，才忍不住提醒他：老爷爷，红薯都烧焦了还看书，不做生意了吗？”（“我”其实早已深受感动，经常刻意路过，只是为了享受片刻的美好）老人一听，慌忙放下手中的书，起身打开烤炉，一股浓浓的焦味传来。老人不由得苦笑了一声，拿起旁边的夹子，把烤坏的红薯都夹了出来，这才回答我：做呀，但没生意的时候总忍不住想翻翻书，一翻书就容易忘事儿。”

“把书放下不就成了？”我不解道。老人抬起头看了我一眼：娃娃，你还小不明白，我看了四十多年的书，忍不住，也放不下。”说完，他合上爐子，嘀咕道：哎，今天又没收入了……”然后便推着卖红薯的车走了。我站在原地，看着他离去的背影，脑海中不断回荡着那句“放不下”。

（朴素的语言揭示出了老人丰富的精神世界，将一位在平凡生活中仍痴迷读书、追寻诗意生活的老人展现在我们眼前，让我们看到了平凡老人身上闪耀的光芒。）

那天傍晚，久违的夕阳出来了，照在老人佝偻的背影上，仿佛闪烁着点点微光，是那样让人留恋。

（结尾的环境描写既呼应了开头，使习作结构浑然一体；又与老人的形象相契合，景与人在此刻融为一体，揭示了主旨。。卖红薯的平凡老人因热爱读书而变得不平凡。）

【陕西西安市高新第二初级中学初一16班】

总评

这篇习作抓住了老人的特别之处展开描写，使人物的外在表现和内在形象都给我们留下了深刻的印象。亮点如下：

1.选材典型、扣题。路边常见卖红薯的老人，但我们很少停下来去关注他们，更不会走进他们的内心世界。习作中的老人在寒冷的雪天仍在卖烤红薯，说明他的生活很贫困，但在这样的境遇下，他仍然保持一份诗意的心境，坚持读书。这份对读书的热爱让我们看到了老人平凡外表下不平凡的一面，让我们感受到了他身上的微光。

2.细节真实、生动。从“布满老茧、被烟火熏黑的手”这一符合人物身份的典型细节，到“忍不住也放不下”这一朴素的话语，再到夕阳下老人佝偻的背影闪烁着的点点微光中，我们看到了老人生活的不易，更加凸显了他坚持读书的难能可贵。

此外，习作结构完整，浑然一体。首尾两处恰到好处的环境描写衬托出了人物的形象特点，语言自然流畅，令人回味。

（郭蓉）