王贝（首都医科大学延庆教学医院,北京 102100）

随着全民健康工作的推进，更多的高端医疗资源集中在大中城市的三级医院。我国作为农业大国，所占比重最大的农村人口的疾病预防、慢性病管理、健康档案等工作往往集中在基层医疗机构，包括社区卫生服务中心、村卫生所等。针对基层医疗机构医务人员的工作需要和乡村医师的培养模式特点，探索适合乡村医师培养模式的教学方法和教学内容是完善农村医疗保障体系的核心所在[1]。乡村医师因学生来源多样、培养周期短、培养模式单一，往往临床实践难度较大，且现有的医疗环境和医疗资源为乡医提供的临床实习操作机会不多，这些问题都导致乡医的培养质量很难提高。

本研究以往届通过传统教学模式培养的乡医培养方法作为参照，探索新的教学模式（思维导图+案例教学）在乡村医师临床教学中的应用，并通过互联网推广专业的健康科普知识、进行教学反馈[2]。

1 资料与方法

1.1 一般资料 分别选择首都医科大学延庆教学医院2019年1月-11月（2018级）及2022年1月-11月（2021级）临床实习的两届乡村医师共72人，其中传统教学方法授课的2018级乡村医师为传统教学方法组，共36人；以思维导图+案例教学方法授课的2021级作为思维导图+案例教学方法组，共36人。

传统教学组：年龄19-28岁，平均年龄（22.8±1.38）岁，男19人，女17人，应届毕业生12人，社会来源生源24人。思维导图+案例教学组：年龄19-29岁，平均年龄（22.55±1.25）岁，男20人，女16人，应届毕业生14人，社会来源生源22人。……