■镇平县雪枫街道办事处中心学校 苏 浩

在新课程背景下，初中体育教学要不断创新教育理念和手段，使学生不仅能掌握相关的体育知识和技能，还能逐渐养成良好的运动习惯，使身心获得健康发展。

一、 转变教学观念，优化师生关系

首先，体育教师要明白一点，学生是课堂的真正主人，要尊重学生的主体地位，与学生建立平等和谐的师生关系，增进情感交流和互动，让学生在潜移默化中获得良好的教育。传统的教学模式已经无法满足现代教学需求，体育教师要坚持以学生为中心，营造良好的教学氛围，遵循学生的体育意愿和兴趣，精心设计体育教学活动，尽力满足每个学生的运动需求，调动学生参与体育运动的热情，积极主动地投入锻炼。

二、创新教学内容，丰富教学手段

（一）游戏化教学

在初中体育教学中， 体育教师要遵循寓教于乐的原则， 以学生喜闻乐见的方式开展体育活动。 教师可以将体育教学内容与游戏相结合， 让学生在轻松有趣的游戏中掌握相应的体育知识， 在潜移默化中掌握动作要领和运动方法， 增强体育学习效果。

比如，体育教师可以选择一些具有趣味性的民间体育游戏，并根据现代教育理念进行调整和完善，设计出科学合理的体育游戏内容。 这既能让学生体会到体育游戏的乐趣，还能让他们掌握体育知识和技能，学有所获。

（二）多媒体教学

借助多媒体设备进行教学，可以优化体育教学的效果。 教师可以利用网络教学资源， 不断丰富教学内容和手段，来激发学生的学习热情。 比如，可以将一些高难度的技术动作，通过多媒体设备以“慢动作”的方式呈现出来，增强教学的直观性和趣味性，让学生感受到体育运动的魅力。 体育教师还可通过多媒体教学设备，展示我国体育健儿在各类赛场上的风采，并详细讲解某一类体育项目的知识，从而保证学习效果，实现课程育人。

（三）因材施教

学生的身体素质、 运动水平存在差异，如果面向全体学生采取同一种训练模式，势必导致部分学生难以接受。 因此，教师要根据学生的不同爱好和运动情况，坚持因材施教，开展有针对性的教学，以满足每名学生的运动需求，增强体育教学的实效性。

比如，体育教师可以将学生进行合理分组，为每一组学生设置相应的体育运动项目，引导学生积极开展练习。 这样，小组内的学生互相帮助，使每一名成员都可以熟练掌握运动技能、涵养体育精神，实现体育能力和综合素质的发展。

综上所述，初中体育教学中的创新教育，能够让学生顺利地掌握理论知识与体育技能，感受到体育的魅力，促进学生提升运动能力、养成良好的锻炼习惯，从而提高体育教学的质量和实效性，达到创新教育的目的。