■周逸

声乐教学在我国教育史上一直占据着重要的地位，它是提高学生综合素质的重要内容。我国对声乐教学的质量也是有着自己的考量，声乐课程到了现在已经成为了培养学生综合素质的必修课程，以就业为主的声乐教学课程更是主导其他教学活动的展开。声乐课程在现代生活中已经成为学生就业的选择之一。因此，在我国现行的教学体制下，各院校的声学教学人员必须站在长远发展的角度，适应社会发展的需求，在教学理念、组织形式、教学实施方式等问题上进行探索，寻找解决问题的途径，以适应大学生的职业发展需求。

一、高校声乐教学的内容及其意义

高校的声乐教学是以社会、家庭和校园教学为主体，通过歌唱或者其他方式来辅助教育的一种手段，是在自觉和非自觉的声乐教学活动中提升教学能力。高校的声乐艺术是一个综合体，它主要覆盖词作家、曲作家、歌唱家和相关的出版媒体、比赛等。高校的声乐教育教学活动不仅要加强学生的文化素质，还要在弘扬社会文明和践行教育的同时，充分体现其自身的价值。在当前的新的教育发展态势下，高校的声乐课要得到更大的发展，就需要从课程和教育教学中深化变革。

（一）声乐教学在演唱方面的培养

声乐教学不是学唱歌，它是以声音的教学为基础，通过长时间的技巧训练形成肌肉记忆，从而指导学生完成声乐表演。演唱技能的培训是以不断循环训练为基础，实际训练看似简单枯燥，却体现着一套科学、有序的训练逻辑，以达到巩固和加强的目的。……