崔聪

摘 要：在信息化和数字化深入发展的时代背景下，当代大学生正在使用图像化、娱乐化和“二次元”形象化的话语表达深厚的爱国情感。作为一种网络文化表征，当代大学生创新爱国情感表达话语的实践具有多重价值，既展现了大学生乐观自信的爱国心态和深沉执着的爱国情怀，也突显出多元化网络爱国倾向。我们应当尊重大学生的话语表达需要及其网络爱国话语创造，强化正面引领，防范话语失序风险；同时要吸收其中有益元素，实现高校爱国主义教育话语融合创新。

关键词：当代大学生；网络爱国话语；存在样态；多重价值；引导策略

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2023.02.029

中图分类号： G６４1文献标识码：A文章编号：１６７２-９７４９（２０23）０2－０164－０5

作为对祖国浓厚的情感依恋和爱护意愿，爱国始终是国人最深层、最永恒的情感和价值追求。爱国是一个常新的话题，特别是人们表达爱国情感的话语时常“出新”。近些年，随着微博、抖音、“哔哩哔哩”等网络信息共享和社交平台在大学生群体中兴起，新的爱国话语如雨后春笋般不断呈现，并且表现出强大的感召力。這为我们提出了如何正确看待大学生创造网络爱国话语的实践及其所形成的丰富成果并且据此优化新时代高校爱国主义教育的重要课题，从而培育奋进新时代和新征程的大学生爱国主义精神。

一、当代大学生网络爱国话语的存在样态

话语是人们价值观念和情绪情感最直接的表达形式，在不同的场域呈现不同样态。在虚拟网络空间，当代大学生自发地创作和传播多样化爱国新话语，打破了固有的爱国话语表达模式，逐渐形成爱国话语新样态。

1.当代大学生网络爱国话语的图像化存在

在当今社会，“视觉因素成为当代文化的核心要素，成为创造、表征和传递意义的重要手段。”^[1]大学生表达爱国情感已经不仅仅局限于单纯的文字表述，以爱国为主题并配以简约文字的图片和表情包成为当下大学生在网络空间抒发爱国情感流行的图像化载体。

在图像表意的网络爱国话语中，爱国表情包是最常见的情感表达载体。爱国表情包主要包括卡通人物表情包和真实人物表情包两种类型，在表现形态上有静态和动态之分。按照语言风格，分为褒扬型、批判型和讽刺型。此外，还有一些另类爱国表情包，这部分表情包运用网络流行语的情感表达功能将本没有爱国情感意蕴的“万能图片”转化为带有娱乐性的爱国表情包。“网络表情包是一种能调用语言、图像、动作等多种手段和符号资源进行表达的话语形式，它可将语言和其他相关的意义资源整合起来，但图像传达的意义占更重要的部分。”^[2]借助于网络新媒体平台，青年大学生不断制造和传播大量表意丰富、视觉新奇的表情包，并借此开展网络社交，逐渐形成了有别于传统文字形态的意义表达话语体系。网络表情包融合了语言、图像等多种符号资源，在使用过程中往往能够进行有效地情景带入和记忆唤起，从而使话语内涵和意义更加生动和直观地呈现出来。当代大学生乐于并善于用表情包来表达爱国情感，更加突出视觉因素作为表征和传递爱国情感的重要手段，如以国宝熊猫和三星堆出土文物为原型的爱国表情包。这既体现了网络信息交流的视觉化和简短化趋势，也展现了当代大学生网络话语表达的独有特质，使网络爱国话语更具感染力。

2.当代大学生网络爱国话语的娱乐化存在

娱乐是人们愉悦身心的休闲情感体验，当代大学生乐于用轻松愉悦的话语表达严肃情感。爱国主义主题具有宏大而严肃特性，依据传统固有话语模式表达爱国情感在当代大学生日常自发的网络爱国话语表达中并不常见，而微观感性的娱乐话语显得更具传播力和影响力。当代大学生在网络空间表达爱国情感的话语带有明显的娱乐语调，但却隐喻着独特的价值逻辑，其往往以个体现实境遇为基础，将对祖国的情感认同融入自身社会身份和人格品质的建构过程，用娱乐化话语将爱国情感与自我奋斗相结合。在面对诋毁祖国的言论时，当代大学生不仅仅是抵制和谴责，同时也将自己品尝过的美食和领略过的美景制作成图片作为回击话语。由此可见，当代大学生喜于用娱乐和感性风格的话语来表达爱国情感，在轻松的叙事中表达对国家的关切和爱护。

当代大学生娱乐化的爱国话语表达还表现在乐于用音乐的形式抒发爱国情感。当代大学生在传唱经典爱国歌曲之外，还借助网络创新歌唱形式，增加互动性和娱乐性元素。例如在庆祝中国共产党成立100周年之时，部分高校大学生用“快闪”的形式共同为党献歌。除此之外，大学生对于网友自发制作的说唱和摇滚歌曲同样表现出极大的热情和模仿意愿。说唱和摇滚都是打破传统固定程式约束的偏年轻化音乐形式，其在网络新媒体平台的加持下逐渐被大学生群体所接受和追捧。近些年，一批以爱国主义为题材的说唱和摇滚歌曲爆红网络，如《This is China》、摇滚版《国际歌》等。创新性的音乐方式满足了当代大学生追求新奇的愉悦享受，也展现了当代大学生在娱乐中表达和渲染爱国情感的特有方式。

3.当代大学生网络爱国话语的“二次元”形象化存在

形象化表达是运用艺术的手法将想要展现的现实和表达的情感投射到所创作的具体形象之上。受二次元文化的影响，当代大学生赋予祖国以动漫形象，将爱国情感和爱国立场诉诸于二次元叙事。“二次元”原指动漫构图的“二维空间”，不同于“三次元”现实世界，“二次元”指通过形象塑造所建构起的幻象世界。据统计，2020年中国泛二次元用户规模突破4亿，其中年龄在25岁以下的用户比例为63%，而随着“00后”群体进入大学和接触网络，这一群体将成为中国二次元消费增长的内生动力。^[3]可见，作为一种流行于青年大学生中的网络文化景观，二次元文化正逐渐走向大学生流行文化的中心。

爱国是当代大学生最深层、最永恒的价值追求，而作为网络流行文化的创造者和引领者，青年学生自然会将爱国的情感表达和价值诉求诉诸于最喜爱的流行文化。“二次元”文化注重唯美的形象创造和幽默直白的话语表达。颠覆了日常生活中的爱国话语表达形式，对常规的爱国用语进行动漫处理，通过话语修辞刻画祖国的动漫形象并进行拟人化爱国叙事。以《那年那兔那些事儿》为代表的主旋律动漫一经发布就广受当代大学生的青睐，动漫中拟人化和萌化的叙事话语更是成为大学生表达爱国情感的网络常用语，例如，将冬奥会中为祖国争光的奥运健儿称为“种花家的孩子”、将爱国奋斗的热情表述为“我们的征途是星辰大海”等。二次元爱国叙事体现了当代大学生对祖国的个性化理解，将祖国描绘成活泼帅气的动漫形象更是表现出对祖国强烈的归属感和亲近感，从而逐渐形成有别于传统严肃爱国话语，以形象化和轻松化为表征的网络爱国流行话语新资源。

二、当代大学生网络爱国话语的多重价值

作为互联网“原住民”和“常住民”，当代大学生乐于并善于运用网络新媒体创作、使用和传播新样态爱国话语来表达对祖国的深厚情感。图片、表情包、说唱歌曲、“二次元”动漫等爱国话语新元素的不断涌现不仅展现了新时代大学生乐观自信的爱国心态以及深沉执着的爱国情怀，同时也突显了当代大学生网络爱国的多元倾向。

1.展现了当代大学生乐观自信的爱国心态

爱国主义体现人们对祖国深厚的情感，是国人对祖国强烈的赞美和爱护意愿，这是一个永恒主题。然而，国人表达爱国的话语设计和选择以及由此折射出的爱国心态则是一个动态的范畴，国家不同的现实境遇使其有不同的呈现。

“话语符号联结的不是事物和名称，而是概念和音响形象。”^[4]语言学家索绪尔将语言的音响形象称为“能指”，将语言的概念即心理形象称为“所指”，并认为二者共同构成了“语言符号”。话语流露出言说主体对特定思想和情感的表达与交流。在大多数时候，爱国都是隐藏在人们内心深处的情感，作为“个人所有品德的根本来源”^[5]存在。但是在特殊环境下，人们会选择通过话语表达爱国的价值倾向和坚定立场。一种是在国家利益遭遇危害、公众爱国情感遭到践踏的情况下，人们会进行话语抗争和谴责，表达义愤之情；另一种是在国家发展取得重大成就的境况下，人们会通过爱国话语表达赞美和自豪之情。当前的中国，伟大成就与严峻挑战并存，党的二十大更是明确指出，“中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标”^[6]。国家的现实境况与奋斗目标造就了当代大学生强烈的民族和文化自信心，从而使大学生在应对挑战、守护祖国的爱国行动中表现的更加理智成熟，向公众展示了乐观、自信、智慧的新时代青年形象。在维护国家安全、荣誉和利益的网络爱国浪潮中，青年大学生并没有使用极端的谩骂话语进行语言回击，而是充分运用图片和表情包进行话语创新和图像表意，将国家取得的伟大成就进行全方位视觉化处理，如港珠澳大桥、量子卫星、国产航母、空间站等。通过大量展示国家成就增加爱国话语的权威性和感染力是当今这个时代所特有的表达方式。当代大学生表现出坚定的爱国主义立场，同时也向公众展现了乐观自信、开放包容的爱国心态。

2.体现了当代大学生深沉执着的爱国情怀

爱国情怀与爱国热情、爱国激情等内涵单一的爱国情感表现不同，其“不仅仅是爱国情感，而是有着更为丰富的主体性内容”^[7]。本质上来看，爱国情怀是建立在爱国认知基础之上的情感关怀、精神追求以及责任担当的统一。

当代大学生创造性地使用图像化、娱乐化和“二次元”形象化话语来表达爱国情感和展现爱国立场，这正是大学生深沉执着的爱国情怀在网络空间的生动体现。网络空间的实践活动现实地表现为虚拟话语实践，网民通过丰富多样的话语实践传达和践行特定价值理念。伴随着互联网成长起来的当代大学生表现出强烈的网络爱国话语表达需要，这与大学生执着的爱国情怀以及网络新媒体话语赋权相关。当代大学生对于国情以及爱国主义相关知识和理论有着充分认知，他们渴望在民族复兴伟大征程中承担相应责任以彰显身份认同和实现人生价值。特别是在涉及国家主权和民族利益的根本问题上，大学生群体积极发出自己的爱国声音，向大众和世界展示中国青年的担当精神和爱国立场。微博、抖音等网络新媒体则为当代大学生自主创作、发表和传播爱国话语提供平台。当代大学生在网络空间运用表意丰富且便于传播的新型爱国话语资源能够引发广泛的爱国情感共鸣和价值共识，从而形成强大的爱国主义话语影响力和舆论氛围。由此可见，大学生创新网络爱国话语新样态不仅包含丰富的爱国认知，更是浓厚的爱国情感和爱国精神借助网络新媒体的虚拟实践呈现，因此体现出当代大学生深沉执着的爱国情怀。

3.突显了当代大学生网络爱国的多元倾向

当代大学生的网络爱国话语以务实、乐观为主流，但是网络舆论场纷繁复杂，各种话语观点和思想情感相互交织。大学生群体具有自由活泼、朝气蓬勃的生命精神和意识，是多元价值共存的行为主体，这也造成大学生群体有时难以适度、理性地驾驭浓厚的爱国情感，从而形成网络爱国话语适度与极端、理性与非理性并存的现实境况。

多元网络爱国主义舆论突显出当代大学生表达爱国情感既有感性化和个性化倾向，也有情绪化和庸俗化倾向。感性化爱国叙事强调以自我主体生存境遇为文本，重视对日常生活中直观感受的交流互动。青年大学生在网络空间开启表达爱国情感的感性叙事具有明显的“去他者化”和微观化特性。他们立足于自身的生活经验和情感体验发表爱国言论，既不回避对现实社会问题进行批判，也不吝啬对改革、扶贫等国家发展成就表达赞美，有时还会用简约而直白的文字对祖国进行深情告白。这种关注自我体验的感性化叙事方式不同于宏大而严肃的爱国叙事，在网络空间，大布局、大篇幅的爱国叙事很难唤起青年一代广泛的情感共鸣，往往演变为呈现低关注度和低参与度的“独角戏”。个性化愛国话语创作是大学生在追求自由、展现自我中的独特呈现，其往往表现为对传统生活方式和表达模式的打破，在标新立异中确证自我价值，在话语互动中获得群体身份认同。以网络新媒体为载体，在不断追求新潮和时尚中张扬个性成为当代大学生网络流行文化最根本的意义表征。而狭隘和偏激的爱国话语倾向在多元的网络爱国舆情中也有所呈现，引发部分大学生的关注和参与。网络舆论场信息庞杂，需要进行理性的思考和现实的验证，“后真相”的情感表达往往引发非理性爱国舆论潮，使得本该具有崇高价值和丰富内涵的爱国话题走向情绪化和肤浅化。

三、当代大学生网络爱国话语的引导策略

图像化、娱乐化和“二次元”形象化的网络爱国话语存在样态打破了传统爱国话语模式，是当代大学生展现自我的重要窗口。我们一方面要尊重大学生的网络爱国话语主体创造，正视其网络爱国话语表达需要；另一方面要通过网络爱国主义教育对大学生网络爱国话语进行正面引领。同时，还要积极主动地分析当代大学生网络爱国话语的特质和精髓，梳理出可供借鉴的有益元素，推动爱国主义教育话语融合创新。

1.坚持以人为本，尊重大学生的话语表达需要及其爱国话语创造

在任何一个时代，青年大学生都是社会中最富有朝气、情感最丰富、最有正义感和担当精神的群体，他们关心国家事务和国际动态，注重社会参与和交往互动。浓厚的爱国情怀往往促使他们走在爱国主义实践的最前列。在国家发展成就与外部挑战并存的现实境遇下，当代大学生渴望通过个性化话语表达爱国之情，发出时代强国之音。这是由朴素的爱国情感和坚定的爱国精神所驱动，网络新媒体则为其提供了相对自由且能够进行多模态话语建构的平台。因此，我们要正视大学生的网络爱国话语表达需要，既不能无视这种需要，也不能误解这种需要，同时应当顺势而为，充分发挥大学生网络爱国话语表达的积极作用。

网络爱国话语是大学生在网络“话语场”中开展爱国主义交往实践所生成的话语聚合。图像化、娱乐化以及形象化的爱国话语共同组成了当下壮观的网络爱国话语景观，展现了当代大学生的担当精神、创新思维和主体意识。话语是人类沟通交流、传递信息的重要媒介，其是一种建构性存在，在不同地域空间和文化环境中，人类会创造出不同的话语来表达相似的含义。当代大学生在网络空间创作爱国话语，这些个性化话语无论在文字呈现上还是在表达风格上都与现实社会中爱国话语模式不尽相同，从而形成新的爱国话语体系，这符合人类语言发展的基本规律。在网络空间传播的爱国话语存在多样形态，就其内容性质而言以积极向上、乐观包容为主流，大学生享受网络爱国话语创新所带来的情感满足。然而，当代大学生创新网络爱国话语的主体动力大都源自基于直观感受以及个体经验的朴素爱国情感，偏重感性叙事和视觉体验。我们应尊重大学生网络爱国话语创造成果，肯定其正面价值，同时辨证对待，在鼓励和包容大学生在网络空间释放爱国情感的同时引导其进行理性的爱国思考，将网络空间的爱国表达转化为现实社会中的爱国奋斗，在日常工作和学习中践行爱国情感和强国志向。

2.强化正面引领，通过网络爱国主义教育防范网络爱国话语风险

当前网络空间爱国浪潮此起彼伏，大学生网民作为新一代“弄潮儿”借助网络新媒体奏响了一曲曲爱国主义凯歌。然而，大学生自发的网络爱国话语创造夹杂着感性化、个性化和情绪化倾向，且与网络匿名性、平权性、去中心化等技术特性相耦合，使得当代大学生网络爱国话语存在失序风险。例如，将严肃爱国话题进行戏谑式表达的“泛娱乐化”话语风险；对主观认定的“不爱国个体”进行标签定性并展开言论攻击的“泛道德化”话语风险。不可否认，大学生网络爱国话语风险的产生并没有剥离爱国情感因素，但超越一定原则和限度的不合适和非理性爱国表达却能够对正确爱国主义价值观产生危害。

防范大学生网络爱国话语风险必须通过网络爱国主义教育进行正面引领，引导大学生网络爱国话语实践由自发向自觉转变。一方面，要在网络爱国舆论场中广泛供给爱国主义教育主旋律话语。爱国主义教育主旋律话语是一种具有浓厚文化底蕴和明确政治立场的话语体系，具有严肃的话语风格和大格局、高视野的意义指向。当代大学生爱国情绪高涨，他们自发的网络爱国议题设置往往能够引发短期的舆论热潮，形成非理性与理性并存、极端与适度同在的网络爱国舆论。因此，我们应当以爱国主义教育主旋律话语引领网络爱国议题设置，维护网络爱国舆论正向价值。“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。”^[8]我们要在网络空间深入开展新时代爱国主义教育，引导大学生自觉将个人的梦与国家和民族的梦相结合，在为国家发展贡献力量的过程中实现人生价值。“当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。”^[9]我们要在网络空间旗帜鲜明地进行基于政治性内容的爱国主义教育，以史明之、以情动之、以理晓之。同时，我们应在网络空间讲好民族英雄事迹和红色革命故事，通过生产适合网络传播和网民阅读习惯的爱国主义教育视觉文化作品，赓续民族精神，弘扬英雄品格，传承红色基因。另一方面，要加强网络爱国主义媒介素养教育。网络媒介素养是网民获取、分析、甄别和评判各种网络信息的素养，是网民在纷繁复杂的信息场中自觉剔除有害信息、获取理性认知、完善和发展自我的能力。爱国主义媒介素养教育是网络爱国主义教育的重要内容。要引导大学生自觉甄别和批判网络空间存在的有违爱国主义价值观要求的话语信息。要以社会主义核心价值观教育为引领，将其内化为大学生网络言行的道德规范和价值准则，引导大学生自觉以社会主义核心价值观为准绳生产和传播网络爱国话语。同时，要加强网络爱国主义法治教育，增强大学生在创作和传播网络爱国话语时的法治思维，在合理合法的轨道上实现网络爱国主义的共治共建和共享。

3.充分吸收借鉴，探索将网络爱国话语有益元素融入爱国主义教育话语

话语是人类传递信息、表达情感、彰显价值最基本的工具。爱国主义教育承担“培育担当民族复兴大任的时代新人”^[10]的重要职责，教育话语的感染力和生命力直接关系爱国主义教育的效果，因此与时俱进地完善爱国主义教育话语体系始终是爱国主义教育最基础也是最重要的工作。然而，随着网络社会的崛起以及各种社会思潮的冲击，多元文化和多元价值并存背景下的爱国主义教育话语在感染力和解释力等方面表现乏力，甚至面临一定程度的失语和失效危机。因此，我们必须转变思维，理性审视当代大学生自发创造的网络爱国话语新资源，吸收其中有益元素，努力推动爱国主义教育话语的融合创新，建构微观叙事与宏大叙事并存、感性表达与理性表达同在、娱乐话语与严肃话语共振的爱国主义教育话语新样态。

创新传统爱国主义教育话语需在话语内容和话语表达方式两方面努力，当代大学生创造的网络爱国话语则为其提供了蓝本。一方面，要在话语内容上吸收当代大学生网络爱国话语的精髓。当代大学生有着浓厚的爱国情感，他们的网络爱国表达已经在网络空间汇聚成磅礴的话语力量。从内容层面来看，大学生创造的网络爱国话语注重感性和微观叙事，且具有浓厚的生活气息和丰富的网络流行语成分。这就要求我们要时刻关注大学生的生活世界，包括网络生活世界和现实生活世界，从中提取日常交往语言素材，使其与爱国主义教育话语相融合。另一方面，要在话语表达方式上借鉴当代大学生网络爱国话语表达的创新元素。当代大学生表达爱国情感话语形式多样，这些自发的和主动的创新探索有助于优化爱国主义教育话语表达形式。比如，通过精心设计图片和表情包等话语形式将所要传达的爱国主义思想和内容进行视觉呈现和图像表意；通过创作卡通动漫和说唱歌曲将严肃的爱国主义教育叙事进行生动活泼地表达。对大学生群体进行有效的网络爱国主义教育引导意义重大。我们要重视当代大学生爱国话语的主体创造，主动将其中有益元素纳入爱国主义教育话语体系，实现爱国主义教育话语内容和话语形式上的因时而进、因势而新，增强其网络传播力以及对网络爱国舆论的塑造力和引导力。

参考文献

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[9]习近平.在纪念五四运動100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01（2）.

[责任编辑：孙 皓]