孙蕾 李月 徐靖怡 李红 赵娅菽 黄英 易成

（1.四川大学华西第四医院骨质疏松/风湿免疫科，四川，成都，610041；2.四川大学华西基础医学与法医学院病理生理学教研室，四川 成都 610041；3.四川大学华西医院腹部肿瘤科，四川 成都 610041）

2015年10 月，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，在此方案中明确了我国高等教育的总体目标，即推动高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，加快高等教育治理体系和能力现代化，提高高等院校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新水平，在21世纪中叶基本建成高等教育强国。2018年6月21日，在全国高等学校本科教育工作会议上，陈宝生指出，“高教大计、本科为本、本科不牢、地动山摇”，并强调要推进“四个回归”：回归常识，引导学生刻苦学习增强实际能力才干；回归本分，引导教师教学与人协调发展；回归初心，倾心培养建设者和接班人；回归梦想，倾力实现教育强国梦[1]。为了在21世纪中叶实现基本建成高等教育强国这一目标，提高本科课堂质量是实现目标的重中之重。然而，目前我国普遍的本科课堂质量与学生投入状态均不乐观，我们对四川大学355名医学五年制二年级本科生（主要为临床医学及口腔医学专业）进行了问卷调查（27道单选题），从学生个人维度、教师维度、朋辈和环境维度以及家庭维度来分析，试图剖析影响本科课堂质量和学生投入状态的因素，并根据问卷调查结果进行思考和探讨。……