刘君

摘 要 语文教育的核心是人文思想教育，它承担着传授知识和传承文化的双重任务，是培养学生文化自信的重要途径。因此，在初中语文教学中，教师要注意发挥经典名篇的文化传承功能，既要用好古典名篇，又要从现当代经典名篇中撷取文化精华，还要从中外文化对比中，领略中华文化的博大精深，从而培养学生的文化自信，理解和传承中华优秀文化。

关键词 文化自信 经典名篇 教学策略

新课标指出，语文课程的性质为“工具性与人文性的统一”，语文教学目标自然包括“工具性目标”和“人文性目标”，文化自信即为人文性目标的重要支点之一。文化自信的培育，对于学生人文底蕴的形成乃至终身发展都具有重要意义。语文课程特有的文化属性和文化使命，在培养学生文化自信方面有着重要意义。初中阶段是学生“三观”塑造的关键时期。正是基于此，统编初中语文教材选编了不少经典名篇，教师在这些选文的教学中，要着重从培养学生的文化自信、文化自豪感出发，有意识地加强教学，从三个方面着力推进，确保达成语文教学的人文性目标。

一、欣赏古典名篇，感受中华优秀传统文化

五千年的中华文明发展历史，凝成了璀璨的优秀文化，这些传统文化遗存，是文化自信的最深根源和最厚底气。初中语文教材中选编了大量经典名篇，历经千百年沉淀流传至今，足以证明其历久弥新的生命力。语文教师在古典名篇的教学时，需要利用这些文章“自带芬芳”的特点，引导学生在掌握基本字词句段篇的含义，实现知识迁移的同时，要有意识地挖掘文章的文化内涵，从欣赏的角度解读古典名篇，从而实现文化认知和价值认同层面的精神迁移。……