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2023年7期
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目录
理论
一般语用意义下的言语思维发展策略
教学
“自读课”与“教读课”的有效对接
《红岩》导读策略
初中成长类小说整本书阅读教学策略
基于群文阅读的古诗词教学策略
多文本阅读的引导策略
《登飞来峰》与《登幽州台歌》的比较阅读教学
《林教头风雪山神庙》中的细节解读
《儒林外史》的阅读教学策略
《装在套子里的人》人物鉴赏的关键点
对话教学在阅读教学中的运用
生本理念下的课外阅读教学
“教学评一体”让习作教学高效有序
“学习抒情”写作教学指导
让个性化语言彰显文章魅力
互评法在写作教学中的运用实践
部级基础教育精品课《说明事物要抓住特征》课堂实录
教材
《故都的秋》中的“情与韵”
《黄河颂》中“你”的巧妙运用
《老王》中的一处细节解读
《老王》的知性解析
《一滴水经过丽江》的传情艺术
《庖丁解牛》的哲学理趣探微
《孔雀东南飞》：一曲充满矛盾的悲歌
《与朱元思书》的色彩美解读
《念奴娇·过洞庭》的词境赏析
《湖心亭看雪》中的孤独与审美
课改
“大概念”下的“读写实践”活动设计策略
基于项目式学习的单篇文本教学重构
统编教材必修下册第六单元思辨性阅读教学探索
基于核心素养的情境教学策略
“实用性阅读与交流”学习任务群教学研究
跨学科综合性学习活动的实施探略
统编教材必修上册第一单元学科大概念提炼刍议
项目化学习在整本书阅读教学中的应用实践
单篇文本任务型教学中任务活动设计的常见类型
单篇文本任务群教学的基本路径
主题单元整合阅读教学探究
评价
基于“教—学—评”一致性的大单元作业设计
拾贝
《回忆鲁迅先生》的一种教学尝试
《梦游天姥吟留别》中的“虚”“实”探索
混合式教学视域下时评素材的选择与运用
语文审美教育谈
阅读教学中语感能力的培养实践
语感历练：如何品味语言的味道
《孔乙己》的质疑教学策略
找准课文突破口 让课堂充满生机
高中古诗词鉴赏教学策略
初中生作文中常见的标点错误及纠偏策略
文化自信视角下初中经典名篇的教学策略
