滕臻，南楠，田雨，王婧如

（徐州工程学院 环境工程学院，江苏徐州 221018）

2020 年3 月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调“高等学校要注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等”。2022 年5 月，教育部批准开设劳动教育本科专业，目的是使学生进一步增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，为新时代高校劳动教育指明了工作方向[1]。

针对当前应用型高校存在的劳动教育缺失，忽视专业技能和现实工程的综合性、系统性，导致学生创新能力与现实工程需求不匹配等问题[2]，徐州工程学院园林领域的风景园林工学和园林农学专业在不断探索工程教育教学改革和应用实践，将工学和农学的专业教育课程体系相互借鉴和融合，认真落实“以劳增德、以劳促智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的劳动教育理念，立足服务行业需求和学生职业发展，贯穿劳动意识和可持续发展意识，构建并实施了“三方融合、四个平台、五位一体”的劳动教育引领的园林领域“工农融合”人才培养模式。

1 应用型本科院校园林领域存在的主要问题

1.1 学科建设和专业技能教育相对封闭

徐州工程学院在园林领域同时拥有风景园林工学和园林农学本科专业，由于方向不同，两个专业有着不同的人才培养体系和课程设置，在学科建设和技能教育上均表现出沟通交流不足、思路相对封闭的问题，“重理论轻实践”的现象仍然存在。……