李恒超，徐世猛，杨文彧

（华东师范大学 计算机科学与技术学院，上海 200062）

高素质、复合型的新工科人才，已成为我国实现科技自立自强的关键支撑。截至2018 年，全国实施工程教育的高校约有1 100 多所，开设工科专业18 600 多门，工科在校生560 万人[1]。高校作为优秀工程人才培养的基地，在新形势下积极调整人才培养模式和教育策略，培养一批能够引领未来技术和产业发展、具备创新创业能力的复合型新工科人才，为国家经济转型和社会发展提供强有力的人才保障，是当务之急，也是长远之策。

1 新工科背景下高校思想政治教育与创新创业教育协同育人的必要性

新工科建设是立足我国科教兴国战略发展需求，提升我国硬实力而提出的高等工程教育改革的重大行动计划。新工科对高等教育工程人才培养理念、卓越工程人才特质提出了新的要求，这就需要高校改革已有的人才培养模式来适应新变化、推动新发展。思想政治教育与创新创业教育作为学校教育的重要组成部分，共同承担着立德树人、培养卓越人才的育人功能。在新的历史条件下，思想政治教育与创新创业教育在育人过程中渗透融合、相互促进，为培养具有实用性、交叉性特征的新工科人才提供新路径。

1.1 高校新工科人才培养的理念对人才培养模式提出新要求

2016 年6 月，我国正式加入国际工程联盟组织，（International Engineering Alliance）签署了《华盛顿协议》，标志着我国工程教育认证体系实现国际实质等效。……