张冰 王涵

摘 要：进入全媒体时代，舆论生态、媒体格局、传播方式的改变对大学生的学习生活既有正面影响，又有负面影响。将伟大建党精神融入大学生思想政治教育，能够指引大学生坚守马克思主义，引导大学生厚植热爱党和国家的情感，淬炼大学生捍卫理想信念的意志，激励大学生践行责任担当。本文在详细阐述伟大建党精神融入大学生思想教育价值的基础上，探讨了伟大建党精神融入大学生思想教育的路径，旨在应对全媒体时代对大学生的认知、情感、意志与行动方面带来的负面影响。

关键詞：全媒体时代；伟大建党精神；大学生；思想政治教育

中图分类号：D642 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2023）08-0001-05

基金项目：2023年度河北师范大学马克思主义学院研究生创新资助项目：“全媒体时代下主流意识形态建设面临的机遇与挑战”（YJ2023S17）。

在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记将伟大建党精神凝练为“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”[1]四个层面。在党的二十大报告中，习近平总书记三次提及“伟大建党精神”，强调“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”[2]。伟大建党精神是中国共产党的精神之源，也是大学生思想政治教育的宝贵精神资源。进入全媒体时代，将伟大建党精神融入大学生思想政治教育，能够为大学生抵御全媒体的负面影响、坚定理想信念提供强大的精神力量。

一、全媒体时代伟大建党精神融入大学生思想政治教育的价值

伟大建党精神是一个逻辑严密、层次清晰的整体，包含知、情、意、行四个层面。其中，“坚持真理、坚守理想”是认知层面，“对党忠诚、不负人民”是情感层面，“不怕牺牲、英勇斗争”是意志层面，“践行初心、担当使命”是实践层面。进入全媒体时代，将伟大建党精神融入大学生思想政治教育，能够为大学生在认知、情感、意志、行动四个层面抵御全媒体的负面冲击提供强大的精神力量。

（一）认知：指引大学生认同、学习并坚守马克思主义

“坚持真理、坚守理想”是伟大建党精神的立足点。起初，马克思主义仅仅是国内诸多社会思潮中的一种，但是，以李大钊、陈独秀、毛泽东为代表的中国共产党先驱，深刻认识到了马克思主义的科学性与真理性，并积极地传播马克思主义，推动马克思主义同工人运动相结合。在此过程中，中国共产党应运而生。在马克思主义的指引下，中国共产党从无到有、从小到大、从弱到强、从胜利走向新的胜利。中国共产党百年来的伟大实践，有力地证明了马克思主义的真理力量。

进入全媒体时代，手机、笔记本等移动终端得到普及，微博、短视频等平台高度融入人们的工作、生活中，每个社会个体都能够成为信息源，使得社会上信息的数量激增。为抓人眼球，一些信息生产者生产了大量短、平、快的碎片化信息，并且信息内容真伪难辨、良莠不齐。在全媒体环境下，信息通过传统媒体与新媒体进行全方位、多层次、立体化的融合传播，传播速度更快，覆盖范围更广泛，导致人们更容易受到信息浪潮的冲击。对当代大学生来说，碎片化的信息浪潮降低了他们的深度思考能力，消解了他们自主判断和选择的能力，容易使大学生被网络舆论误导，思想偏离主流价值观，甚至产生失范行为。

为有效应对信息浪潮对大学生思想观念的冲击，应将以“坚持真理、坚守理想”为立足点的伟大建党精神融入大学生思想政治教育，指引大学生认同、学习并坚守马克思主义。通过学习马克思主义，大学生能够深刻认识到中国特色社会主义的优越性、共产主义的科学性，从而为树立共产主义远大理想奠定坚实的思想基础。通过学习马克思主义，大学生能够逐渐学会运用马克思主义的立场、观点、方法认识世界和改造世界，进而能够在面对全媒体传播的海量信息时，作出正确的判断和选择，坚定正确的思想认识和理想信念。

（二）情感：引导大学生厚植爱党、爱国的情感

“对党忠诚、不负人民”是伟大建党精神的内涵，充分彰显了中国共产党对人民的深厚情感。近代以来，帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压在中国人民身上，人民生活困难，中国共产党正是为“解民于倒悬，救民于水火”而生的。百年间，中国共产党带领中国人民，实现了从翻身解放到解决温饱、从基本小康到全面小康。新时代新征程，中国共产党正在带领人民走向共同富裕，奔向美好生活。

中国共产党在成立时就重视并强调对党忠诚，党的一大通过的党纲将“承认本党纲领和政策，并愿成为忠实党员”“与企图反对本纲领的党派和集团断绝一切联系”作为申请入党的必要条件。百年来，中国共产党虽然经历了诸多艰险与磨难，但是任何困难都没有将她压垮，任何敌人都没有将她打倒，靠的就是千千万万共产党员对党的热爱和忠诚。中国共产党百年来的伟大实践，生动诠释了一代代共产党人对党和人民的深厚情感。

进入全媒体时代，“人人都有麦克风”，个体不再仅是信息的接收者，也是信息的生产者和传播者。在此条件下，一些别有用心之人在网络平台上歪曲历史，诋毁英雄人物和人民群众，无限放大某些负面社会事件，在互联网上散布自己认为的“事实”和“真理”，造成了极其恶劣的社会影响。大学生如果被这些不当言论所蛊惑，就很可能歪曲思想认识，影响他们对党和人民的情感。

为有效避免网络舆论影响大学生对党和国家的情感，应将以“对党忠诚、不负人民”为内涵的伟大建党精神融入大学生思想政治教育，引导大学生厚植爱党、爱国的情感。伟大建党精神能够使大学生真切感受到一代代共产党人深厚的人民情怀以及对党的深厚情感，唤起大学生对党和人民的真挚情感，激起大学生为党和人民的事业———新时代中国特色社会主义事业奉献青春的澎湃热情。总而言之，在伟大建党精神有力的情感支撑下，大学生不会被网络上的不当言论所左右，始终保持坚强的政治定力。

（三）意志：淬炼大学生捍卫理想信念的坚强意志

“不怕牺牲、英勇斗争”也是伟大建党精神的内涵，充分彰显了中国共产党人坚定理想信念的坚强意志。中国共产党自诞生之日起，就面临着反动势力的迫害与镇压。百年来，共产党人始终敢于斗争，冲破了层层困难与挑战。有斗争就会有牺牲，而一代代共产党人在理想信念的支撑下从不畏惧牺牲，前仆后继地为伟大的共产主义事业抛头颅、洒热血。中国共产党百年来的伟大实践，生动诠释了一代代共产党人对共产主义至死不渝的坚定信念。

进入全媒体时代，极端个人主义、历史虚无主义等错误思潮不时出现，并且借助网络加速传播、快速渗透。比如，极端个人主义打着“个性解放”的旗号在网络上传播，实则是为了实现个人目的，甚至为达个人目的不惜损害他人权益和社会公益[3]。极端个人主义在根本上同公有制和集体主义原则相背离，严重破坏了国家和社会的凝聚力。历史虚无主义以“还原历史真相”为掩护在网络上泛滥，实际上是在歪曲历史、亵渎崇高、丑化英雄人物和人民群众、否定民族文化和民族传统，在社会上造成了严重的思想混乱。由于这些错误思潮具有迷惑性和颠覆性，加之大学生的世界观、人生观、价值观还未完全成型，鉴别力与判断力相对不足，因此很容易受到错误思潮的误导，思想观念和理想信念发生动摇。

为有效避免错误思潮动摇大学生的意志力，应将以“不怕牺牲、英勇斗争”为内涵的伟大建党精神融入大学生思想政治教育，淬炼大学生捍卫理想信念的坚强意志。在伟大建党精神的指引下，大学生在面对形形色色的错误思潮时，能坚定理想信念，筑牢思想防线，坚决用马克思主义这一有力的思想武器同错误思潮进行斗争，消除错误思潮的不良影响。同时，在伟大建党精神的指引下，大学生能够在前行道路上不断转变思维方式，于顺境中时刻保持警惕清醒、时刻保持斗争姿态，在理想信念的支撑下敢于斗争，进而凭借坚强的意志与坚决的行动战胜困难和挑战[4]。

（四）行动：激励大学生用实际行动践行责任担当

“践行初心、担当使命”是伟大建党精神的落脚点。百年来，中国共产党人始终坚守和践行初心使命。为实现民族独立、人民解放，中国共产党领导人民开展新民主主义革命，彻底结束了人民被剥削、被压迫的半殖民地半封建社会的历史。为实现民族富强、人民幸福，中国共产党领导人民先后进行了社会主义改造、社会主义建设，开展了改革开放的伟大实践，推动中国特色社会主义进入新时代，完成了脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。中国共产党的百年历史，就是一部为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴而不懈奋斗的历史。

习近平总书记指出，“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光！”[1]进入全媒体时代，“泛娱乐化”现象在网络自媒体的助推下愈演愈烈。随着“泛娱乐化”与拜金主义、享乐主义等腐朽社会思潮合流，娱乐不再仅仅是缓解压力、放松心情的“调剂品”，也成为了传播和渗透腐朽社会思潮的渠道[5]。在网络狂欢的掩飾下，“泛娱乐化”现象将拜金主义、享乐主义推向大学生群体，造成部分大学生的责任意识被弱化，践行责任担当的行动力被消解。

为有效应对“泛娱乐化”现象对大学生行动力的消解，应将以“践行初心、担当使命”为落脚点的伟大建党精神融入大学生思想政治教育，激励大学生用实际行动践行责任担当。在伟大建党精神的感召下，大学生会自觉地将对党、对国家、对人民的责任扛在肩上，尤其是在面对困难挑战时，会用自己信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬的担当，切实践行初心、担当使命[6]。在伟大建党精神的指引下，大学生着力提升个人本领，在实践中不拘泥于成规，敢想敢为又善作善成，不仅具有敢于担当的勇气，也具有成事的本领。

二、全媒体时代伟大建党精神融入大学生思想政治教育的路径

进入全媒体时代，将伟大建党精神融入大学生思想政治教育，能够为大学生在认知、情感、意志、行动四个层面，应对全媒体时代的负面影响提供强大的精神力量。因此，在全媒体时代，应将伟大建党精神融入高校思想政治理论课、高校校园文化建设、新媒体平台等大学生思想政治教育的主渠道，彰显伟大建党精神的时代价值。

（一）融入高校思想政治理论课，筑牢弘扬伟大建党精神的主阵地

高校思想政治理论课是大学生接受思想政治教育的主渠道、主阵地。进入全媒体时代，必须要将伟大建党精神融入高校思想政治理论课，筑牢弘扬伟大建党精神的主阵地。

第一，将伟大建党精神融入教学内容。首先，要将“坚持真理、坚守理想”融入《马克思主义基本原理》课程与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，立足马克思主义、马克思主义中国化的真理性和科学性，结合中国共产党的百年实践，把“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”[2]这一真理讲清楚、讲透彻，为大学生正确辨析海量信息，保持坚强定力提供有力的思想支撑。其次，要将“对党忠诚、不负人民”融入《思想道德修养与法律基础》课程，引导大学生深刻认识到“爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一”[7]，唤起大学生对爱党、爱人民的社会主义事业的深厚情感，从而有效应对网络上的不当言论对大学生爱党、爱人民情感的冲击。最后，要以“践行初心、担当使命”为主线，讲述中国近现代史，将伟大建党精神融入《中国近现代史纲要》课程教学的全过程，为大学生践行责任担当提供实践指引和精神动力。

第二，顺应全媒体时代的发展趋势，探索新的融入伟大建党精神的高校思政课教学模式。习近平总书记指出：“随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化。”[8]在此背景下，高校思想政治理论课可以尝试采用“互联网+”教学模式。课前，思政课教师可以运用大数据技术，研究掌握大学生的思想动向和网络行为偏好，有针对性地设计教学内容；积极开拓并应用线上学习平台，定期发布教学视频、学习资料等内容，引导大学生在课前利用网络自主学习、合作探究伟大建党精神。课堂上，思政课教师可以采用大学生喜闻乐见的方式讲解伟大建党精神，并运用AR、VR等数字化技术，还原党史经典场景，让大学生身临其境地感受中国共产党艰苦卓绝的奋斗历程。课后，思政课教师可以布置形式多样的作业，组织大学生观看弘扬伟大建党精神的优秀影视作品，参观爱国主义教育基地。在结课时，思政课教师可以采用新颖的考核方式，要求大学生制作并发布以“弘扬伟大建党精神，树立践行理想信念”为主题的推文、短视频、微电影，将作品呈现形式、内容质量以及浏览量作为期末考核的标准。

（二）融入高校校园文化建设，营造弘扬伟大建党精神的良好氛围

校园文化既能体现高校的文化底蕴和价值追求，又兼具宣传和育人的双重功能，因此，应将伟大建党精神融入高校校园文化建设，使伟大建党精神潜移默化地影响大学生的思想观念与行为选择。

第一，高校可以将伟大建党精神融入校歌、校训、画报、雕塑等载体，营造浓厚的红色文化氛围[9]。在校园生活中，高校党团组织应积极开展以“弘扬伟大建党精神，树立践行理想信念”为主题的实践活动，通过定期邀请革命先烈后人做专题讲座，邀请红色文艺家举办文艺演出，组织大学生参观红色主题教育基地，开展征文比赛和知识竞赛等形式多样、内容丰富的主题活动，使大学生在沉浸式、竞争式的实践中学习领悟伟大建党精神。

第二，高校宣传部门应顺应全媒体趋势，充分整合校内媒体资源，打破传统媒体与新媒体之间的界限，实现校园信息的全媒体传播。具体而言，高校宣传部门应从以下三方面做起：首先，将伟大建党精神融入校报、校园广播、校园电视台等校园媒体中，刊载阐释伟大建党精神的文章，播放《建党伟业》《觉醒年代》《理想照耀中国》等弘扬伟大建党精神的优秀影视作品；其次，高校应积极入驻微博、微信公众号、短视频等平台，运用大数据技术精准把握大学生的兴趣点和关注点，并结合大学生关注的热点问题，以他们喜闻乐见的形式在各新媒体平台上推送，讲解伟大建党精神的内容；最后，推动传统媒体与新媒体深度融合，在分发内容时遵循统筹兼顾的原则，将弘扬伟大建黨精神的内容以不同层次、不同方式，在传统媒体与新媒体平台上同时传播，有效提升宣传教育效果。

（三）融入新媒体平台，建设好弘扬伟大建党精神的“第二课堂”

当代大学生是伴随互联网的发展而成长起来的一代，他们的思维方式、行为习惯和价值观念很容易受到互联网的影响。因此，进入全媒体时代，必须要将伟大建党精神融入互联网平台，全面建设好弘扬伟大建党精神的“第二课堂”。

第一，在全媒体环境下，应当全面把握媒体深度融合发展的趋势和规律，打造一批具有强大引领力、传播力与影响力的新型主流媒体，让主流舆论、主流价值观牢牢占领新媒体阵地。近年来，人民日报社、新华社、中央广播电视总台等主流媒体都已形成了现代化全媒体矩阵，媒体深度融合发展的成效显著。在此基础上，应将伟大建党精神融入新型主流媒体，通过新型主流媒体广泛宣传、深度阐释伟大建党精神。

第二，提高网络平台的内容质量，提升内容传递的针对性。在内容制作上，多采用大学生喜闻乐见的呈现形式，深入挖掘、深刻领会、生动阐释伟大建党精神，在创新上持续下功夫，创作更多能够吸引、震撼、感染大学生的优秀网络作品，增强伟大建党精神的吸引力与感染力[10]。在内容的传递上，尊重大学生的个性与差异，根据不同大学生的需求和偏好，选择教育素材，确定传播形式，及时向大学生推送个性化定制内容。此外，应充分利用新媒体的优势，加强与大学生的互动，提高大学生传承弘扬伟大建党精神的积极性、主动性和创造性。

三、结 语

在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记强调：“我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！”[1]进入全媒体时代，将伟大建党精神融入大学生思想政治教育，既是应对全媒体对大学生负面冲击的现实需要，又是传承伟大建党精神、赓续红色血脉的重要路径。在全媒体时代，将伟大建党精神融入高校思政课、高校校园文化建设、新媒体平台等大学生思想政治教育的主要渠道，能够为大学生传承红色基因、坚守科学真理、厚植家国情怀、淬炼自身意志、践行责任担当提供强大的精神力量。

参考文献：

[1] 习近平.习近平谈治国理政（第四卷）[M].北京：外文出版社，2022：7+274.

[2] 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗[R].北京：人民出版社，2022：44+16.

[3] 肖海鹰.抵制西方错误思潮筑牢理想信念之基[J].井冈山大学学报（社会科学版），2021（4）：39-46.

[4] 刘丹丹，王萌.新时代大学生弘扬伟大建党精神的实践进路[J].学校党建与思想教育，2022（4）：33-35.

[5] 杨章文.网络泛娱乐化：青年主流意识形态的“遮蔽”及其“解蔽”[J].探索，2020（5）：181-192.

[6] 蒲清平，何丽玲.伟大建党精神的内涵特征、时代价值与弘扬路径[J].重庆大学学报（社会科学版），2022（1）：12-22.

[7] 习近平.习近平谈治国理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：287.

[8] 习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-02.

[9] 宋海儆.伟大建党精神融入新时代高校思政课教学的三维探讨[J].理论导刊，2022（12）：123-127.

[10] 金国峰.伟大建党精神融入高校思想政治教育研究[J].学校党建与思想教育，2022（5）：49-52+61.

[责任编辑：武典]