大梁如姬

大家好，是我，子夏。今天我将带你们看看我老师“唐僧”的一面。

我老师其实也是个好学生。他年轻的时候特別好学，最喜欢的就是从古代的贤人身上吸取智慧，每天都扎进浩如烟海的古籍里，贪婪地汲取知识和经验。有人会说，这真是个枯燥无趣的日常，但我老师觉得，经常和古代那些大佬对话，比天天吃肉还开心。在书的海洋里，他看过尧舜营造的盛世，和大禹一起治过水，和汤武一起吊民伐罪，还跟周公下过棋，一起讨论“礼乐仁和”的“中原梦”……徜徉在其中，感觉人生一下达到了巅峰。

除了向古书求道，我老师也不肯放过现实社会里任何一个长知识的机会。因为他发现了另一个真理：书上说的和现实的发展，不一定都能严丝合缝地对上。比如说，书上写夏朝的礼仪制度是怎么样的，可它的后代杞国不完全是这样；书上说商朝的社会风俗是怎么样的，但它的后代宋国的画风也是突变的。我老师很担心，如果有人请他去开讲座，讲“夏商文明的社会风俗与生活史”这个课题，他说出来的和现实不匹配，那就尴尬了。所以他认为，尽信书不如无书，还需要再向现实求证，把古今结合起来。

为了尽量保证知识的准确性，也为了防止遇上“杠精”，我老师治学和求知的态度十分严谨。他的办法就是：疯狂提问。他认为，人活到一定的年纪，不管他是干啥的，一定有自己可以学习的地方。所以，每遇到一个自己不擅长的领域，他就要去“不懂就问”。

比如，看见田里插秧的农民伯伯的帽子在大风天不会被吹走，他就要问：“老乡，你这顶帽子编织得这么紧凑，用的啥材料？