杨亚平

孩子想要加入其他小伙伴的游戏却被拒绝了，这是什么原因导致的呢？很多时候可能是因为孩子希望加入游戏的方式不恰当。比如，有的孩子会直接干涉对方正在做的事情；有的孩子会用命令的方式表达一起游戏的想法；有的孩子会嫌弃其他同伴玩的游戏；还有的孩子一直围观但不知道如何开口表达自己的游戏请求……而社会技能“加入”就是要用朗朗上口的儿歌把加入他人游戏的方法告诉孩子，帮助孩子顺利地融入同伴游戏中。

培养目标：

知道想要和其他小朋友一起玩的时候要大胆表达自己的请求。

能用同伴喜欢的方式表达自己想要一起玩的想法。

愿意与同伴进行合作游戏，体验与他人一起玩的快乐。

技能口诀：

别人玩时耐心看；玩得好时给点赞；再求加入也不晚。

培养重点：

● 别人玩时耐心看

如果孩子想要加入别人的游戏，家长要引导他先耐心地观察对方正在做的事情，寻找加入的良好时机。比如看看小朋友在玩什么游戏？大家的分工是什么？游戏进行得顺利吗？有没有遇到什么问题？家长可以引导孩子想一想自己可以在游戏中发挥什么作用，比如提供游戏需要的工具或材料，提出让游戏更好玩的主意，主动承担角色或一些任务，等等，让孩子加入游戏后，成为受欢迎的人。

● 玩得好时给点赞

家长还可以告诉孩子，当你在观察他人游戏活动的时候，如果发现对方有做得好的地方，可以大胆地称赞对方，这样的方式能拉近彼此的距离。点赞可以用动作来表示，比如给他们竖大拇指、鼓掌；也可以用語言来表示，比如说：“你真棒！”“真厉害！”“你这个地方搭得真好！”“这是我见过最酷的。”家长平时也要有意识地观察孩子的游戏或其他活动，并适时地给予孩子鼓励和表扬，让孩子更真切地体会到称赞带给人的满足感，他也就更愿意在观察其他小朋友的活动时耐心发现对方做得好的地方，并及时表达自己的赞美之情，学会称赞。

● 再求加入也不晚

要引导孩子能礼貌地说出自己的加入请求。比如要用礼貌的语言询问对方的意见：“请问我可以和你一起玩吗？”还可以提出为对方的游戏困难提供帮助，比如：“我想和你一起玩，我可以来做……可以吗？”“我这里有……，刚好可以和你的……放在一起，我们一起玩吧！”