本期文章中很多内容对同学们应该有启发。

课外阅读作为课内阅读的延伸和补充，是提高文学素养、积淀人生智慧的过程。只有加强课外阅读，徜徉在知识的海洋中，才能欣赏语文学习过程的无限胜景。

解读《冬阳·童年·骆驼队》节选自《城南旧事》，这篇文章让人想到：童年，逐渐远逝，它不但是作者心中永恒的、珍贵的、开心的回忆，更是我们每个人的回忆。

关于萧红的《祖父的园子》的解读，教会我们不但要善于观察身边的事物，更要用自己的心灵去体验，这样才能将内心最真实的情感表达出来。

通过分析决定孔乙己悲惨命运的三个关键，让我们认识到活在当下，更应该努力学习科学文化知识，才不会像孔乙己那样被时代洪流所淹没，才能以更好的精神面貌面对社会的日新月异，在最好的时代里展现最美的自己。

以《汤姆·索亚历险记（节选）》为例，面对教材中的节选课文，我们不能满足于完成一篇课文的学习任务，而应该着眼未来，着眼大局，从文本阅读的连贯性出发、从自身的阅读素养出发考虑文本阅读，更为重要的是将课内文章阅读与指导课外阅读两者有机有效地结合在一起，从一篇走向一本，丰富对整本书的认识，让我们在整本书阅读中有所思、有所悟，把节选课文的价值发挥到最大。

以《钢铁是怎样炼成的》阅读为例，谈如何进行整本书阅读，如果连这种难懂、复杂的外国文学作品都能坚持阅读，那还有什么能够难倒我们的呢？当前，很多同学把阅读当作任务，其实这是与新课标的愿望相背离的，名著也好，整本书也好，都代表了人类的智慧，只要认真阅读，就能收获情感和精神世界的富足，从而提升自己的素养，才能找到阅读的乐趣。

《通过阅读名著经典片段来促进写作》一文，举例说明如何利用名著经典片段的阅读获得写作技能的提升。名著浩如烟海，经典片段更不胜枚举，因此，在实际阅读中，同学们应该涉猎各种名著类型，不断丰富和积累素材，不断模仿和创新，这样才能实现“他山之石，可以攻玉”的目的。

古诗词部分，通过五个方面来解读苏轼的人生；赏析苏轼《江城子》和《定风波》两首表达不同人生况味的词作；通过解读《客至》《蜀相》来探讨杜甫的心境转换；解读《将进酒》来体会李白狂放不羁和潇洒恣意的人格魅力等。

不是会背诗词就等于学会了诗词，读懂诗词，可以是读懂了诗词的主旨，明白了作者表达的思想感情；读懂诗词，也可以是读懂了当中的意象和意境；读懂诗词，還可以是读懂了它的写作手法等，不一而足。其实，学习古诗词更有培养自身文化素养、提高语言运用能力和提升思维等现实意义。