文_朱爱华

AI 绘图工具和大语言模型等一系列人工智能内容生成工具的密集发布和普及化应用，标志着新闻传媒已经进入了一个人工智能生成内容（AIGC）的时代。人工智能工具在人类智力生产领域的普遍使用，引起了社会各界的强烈反响，许多人已经意识到这一变革对教育可能带来颠覆性的影响。对以数字内容创作为主要教学目标的数字媒体专业而言，面对这一挑战亟需回归教育为培养适应社会需要的合格人才这一本原，结合应用型专业教育的特点和目标更新教学理念，调整教学策略，并将其落实到日常教学中去。

一、发展背景

AIGC，Artificial Intelligence Generated content，即指人工智能生成内容。它和PGC（Professional Generated Content 专业生成内容）和UGC（User Generated Content用户生成内容），即用户将自己原创的内容通过互联网平台进行展示或者提供给其他用户一样，都是内容生成/生产的一种模式，是互联网技术发展的最新成果。如果说过去的专业生成内容和用户生成内容的主体都是人，那么，现在的人工智能生成内容的主体则是机器。

1.PGC：Web1.0的主流内容生产模式

PGC 是20 世纪90 年代出现的Web1.0 时代的传媒内容生产模式。当时互联网刚开始普及，受技术和硬件发展的限制，传播者、内容创作者往往是商户、机构，用户只能通过网站被动地接收信息，鲜有用户与传播者、内容创作者之间的互动，而其内容也往往是为商家服务的广告。像当时搜狐、网易、新浪这些门户网站都属于这一类。在这些网站，普通用户能做的仅仅是搜索和浏览，连点赞、评论这样的交互在那个时代都是不可想象的。……