刘乙鑫

作为一名副校长，“接地气”是鲁进一直以来的写实，在学校里常常能看到他放下身段与孩子亲近，或是走进宿舍和孩子讲故事、聊天。而这样“接地气”的形象，源自鲁进与学生共情的教育理念。在他的眼中，一位好老师，就是能够接纳孩子、成全孩子的老师，他常说：“作为教师，我们要让孩子与我们相遇的这段时光，变成生命中的温暖回忆，要让每一个孩子都能在自己适合的方向成长！”

山村支教，开启共情教育之旅

2009年，还在大学的鲁进被选中前往甘肃文县的一个乡村小学支教。文县地处四川与甘肃的交界，也是汶川地震中受损严重的灾区，原本的学校也在地震中彻底损毁，鲁进一行人所支教的“学校”，不过是一排临时搭建的活动板房，而这里也成为鲁进教育生涯的起点。

乡村教师资源紧缺，体育专业毕业的鲁进，不仅承担起了全校85名学生的体育课，还兼任一、二年级语文、音乐、美术教学，一周30节课，差点让刚刚接触讲台的鲁进喘不过气。为了尽快适应课堂，备课、上课、批改、辅导……这些几乎填充了鲁进的所有时间，仅有的闲暇，鲁进还会去找老教师虚心请教。

除了教学工作，鲁进还担任了二年级的班主任，为了解学生的家庭情况，他走访了班里所有孩子的家庭。有时候学生的家长农忙，家里没人做饭，鲁进便和他一起煮面条，晚上睡在一块儿。周末时，鲁进自费组织学生春游，买来土豆、鸡蛋在窑洞野炊，唱歌嬉戏。那段条件最艰苦的支教旅程，却成为鲁进教育生涯最快乐、最难忘的时光。