孙志微 姜 雨 刘丽君※

（1.中国医科大学附属盛京医院第四肿瘤内科，辽宁 沈阳 110022；2.沈阳市第十人民医院肿瘤科，辽宁 沈阳 110044）

目前大部分高级院校对中医教育不够重视，临床多偏于西医，导致中医教程易被忽视，实习生缺乏中医知识，多数对其了解不深入，造成在实习过程中缺乏完备的理论知识和实践能力［1］。临床上常采用传统中医带教，其通常以被动式教学为主，缺少带教老师与实习生在教学过程中的互动性，通常忽略实习生在实习过程中的创造性思维能力，实习生不能做到将中医理论知识与实践操作结合，不利于以后在工作中应用［2］。交互性带教是一门以建造主义学习理论为核心的带教方法，可强调临床教与学的多向交互性、双重性的作用，具有明确的目的性与学生主体性［3］。故而，本研究主要探讨交互性带教在中医肿瘤内科的应用效果，现将本研究结果作以下报道。

1 资料与方法

1.1 一般资料本研究所选取中国医科大学附属盛京医院肿瘤内科和沈阳市第十人民医院肿瘤科的实习生共80人，选取时间为2015 年6 月—2019 年6 月，对照组实习生（40 人）和观察组实习生（40 人）（按照随机数字表法分组）。对照组：男生10 人，女生30 人；年龄19～23岁，平均年龄（21.18±1.32）岁。观察组：男生12 人，女生28 人；年龄20～24 岁，平均年龄（21.89±1.29）岁。经过对2 组学生一般资料的比较，得出差异无统计学意义（P＞0.05），可进行后续比较分析。

1.2 带教方法对照组采用传统带教。在实习过程中每个月的轮转科室，安排固定的带教老师，进行全面授教，常以带教老师讲课为主，实践操作多以带教老师示教、学生则以模仿操作等为主。……