◎ 苏月秋 上海海事大学马克思主义学院

涉海高校以海洋和航运为特色，在进行课程思政建设时要加强海洋元素。我国具有悠久的航海发展历史，伟大的航海人物辈出。唐代高僧鉴真六次东渡日本，促进中日之间的交流和交往。邓小平同志对鉴真有过这样的评价：“在中日人民友好往来和文化交流的历史长河中，鉴真是一位做出了重大贡献，值得永远纪念的人物。”值此鉴真大师圆寂1260周年、中日恢复友好邦交关系51周年之际，本文对鉴真精神进行深刻总结，并以上海海事大学为例，探讨涉海高校课程思政建设中对鉴真精神的借鉴意义及实现途径。

1.鉴真精神的内涵

鉴真东渡日本虽然过去了1200多年，但是他留给我们的精神力量生生不息。郭沫若为纪念鉴真逝世1200年写的诗句：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清，舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”该诗由衷赞美了鉴真高尚的精神，高度评价了鉴真为促进中日两国友好往来和文化交流所作的贡献。

1.1 友爱互助、无私奉献的精神

考察鉴真东渡的初衷，是去帮助日本严肃佛法教义。当时日本佛教戒律不完备，僧人不能按照律仪受戒，为了邀请传戒者，特地派遣荣睿、普照于天平五年（唐开元二十一年，733年）二人随从第九次遣唐使团来到唐朝寻访高僧。唐天宝元年（743年）冬十月，荣睿、普照至扬州大明寺拜谒鉴真，恳请他东渡传授戒律。

当时从中国至日本路途遥远，充满艰险，鉴真众弟子认为“彼国太远，性命难存，沧海淼漫，百无一至”，都不愿意冒险东渡，纷纷“时众默然，一无对者”。……