刘多勇 韩必华

开学报名表上还有几名学生的家长信息没完善，于是我在班级一一询问，问到灿：“你妈妈呢？”“我没有妈。”“爸爸呢？”“爸爸在孟加拉国。”“那……”还没等我说完，灿就接过话：“我就跟奶奶过。”那一刻，我很自责，后悔在公众场合问这个问题，但看着孩子泰然自若的样子，我的担心又稍微轻了一点，内心却很酸楚。

为了拉近和灿的距离，趁着放学交作业时，我拉着他的手准备闲聊几句，却意外看到他的十个手指甲好长好长。发现我在观察他的指甲，灿连忙把手缩回去，待我又想拉他的手时，他倔强地挣脱开了。我笑着问：“指甲这么长了怎么不剪掉呀？”“因为我不喜欢剪指甲，剪短的指甲让我很不舒服。”他很坦诚地说。我又笑着说：“可是小学生守则上有规定，不留长发，勤剪指甲呀！”这下子，他沉默了。我又轻轻地拉起他的手，抚摸着他的手背和手心，这次，他没有拒绝。

见“有机可趁”，我又俏皮地和灿说：“灿，我拉了誰的手谁就会是我的好朋友，今天好朋友之间来一个约定，这个约定就是，明天把指甲剪了，行不？”他羞涩地一笑，没有回答，我也没有强要他答复，但能看出，他很愉快。

第二天，我想起了和灿的约定，但我没有正面询问，因为我也不能确定是不是我想要的结果，我也怕把灿逼得太紧。于是，午休时，我趁他睡着，悄悄走到他身旁，呀！十个指甲全修剪得整整齐齐，我兴奋得小心脏怦怦直跳。

按捺住内心的激动，我回到办公室，拿了一根棒棒糖和一张小纸条，小纸条上面写着：“谢谢你能兑现承诺。”然后画了一个卡通小人儿，再用这张小纸条包裹着棒棒糖，悄悄地放进灿的课桌里。

午睡后，我偷偷观察灿，他在发现棒棒糖后，并没有像我想象中那样惊呼，而是一愣，而后嘴角出现一丝不易觉察的笑。放学时，我悄悄问他：“灿，你发现了课桌里的小秘密没？”他装作漫不经心的样子说：“看到啦。”我问他：“知道为什么吗？” 他说：“因为我剪指甲了啊！”说完便跑开了。呵呵，原来，孩子心里明镜似的。

又过了半个月，我又不经意拉起灿的手，发现他的指甲又需要修剪了，但同时，我也发现我的手指甲好长了，我很不好意思，说：“呀，老师的指甲怎么也这么长了啊，我们今天回去都要剪哟！”他一听，点点头跑开了。

可是，第二天早上到学校，我才猛然想起自己忘记剪指甲了，怎么办？问办公室的同事借了一圈，也没借到。索性，我就大胆地向灿承认错误吧！

找到灿，还没等我开口，他就不好意思地说：“老师，对不起，昨天回去事情太多了，把剪指甲的事情给忘了！我今天回去第一件事就是剪指甲。”我松了一口气，爽朗地笑了，说：“哈哈，怎么我们俩昨天都忘记剪指甲了啊？没关系，我们今天回去就剪。”他斩钉截铁地说：“好！”我说：“那今天谁要是忘记了怎么办？”他一脸天真地望着我说：“谁忘了谁是小狗。”好吧，为了不当小狗，那天我回家第一件事就是剪指甲，第二天和灿同时伸出手挥一挥对暗号，我和他都懂，谁都不是小狗。

就在昨天，我又拉着灿的手，瞧了瞧，啥都没说。今天早晨交作业时就发现灿的指甲又变短了。我知道，我和他已经形成了一种默契，这是多么难得。

灿只是农村留守儿童的一员。农村留守儿童大都缺乏爱，缺乏引导，容易封闭自己。作为教师，我们应多和他们沟通交流，多从细节上关心他们，哪怕只是敦促他们剪指甲，也能适当弥补他们缺失的爱。

（作者单位：湖北省宜昌市长阳土家族自治县磨市学区）

责任编辑 刘玉琴